《21《与朱元思书》导学案及答案(2020年8月).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《21《与朱元思书》导学案及答案(2020年8月).doc(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻21 与朱元思书导学案(第一课时)班级 姓名 学号 【教学目标】1、借助工具书和课文注释,初步感知文章大意。2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。3、体会文中作者“追求自由”的情怀,把握课文主旨。4、深入文章意境,体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美,获得美的享受。【教学重难点】体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。【课前预习】1、与朱元思书的作者_,是_代文学家。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“_ _”2、给下列划线生字词注音。缥碧( ) 急湍甚箭( ) 泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( ) 互相轩邈 ( )( )鸢飞戾天者( )( ) 横柯
2、上蔽( )3、解释下列划线字词。风烟俱净( )( ),天山共色。从流飘荡( ),任意东西。自富阳至桐庐一百许里( ),奇山异水,天下独绝( )。 水皆缥碧( )( ),千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭( ),猛浪若奔( )( )。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上( ),互相轩邈( )( );争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷( )( ),猿则百叫无绝( )。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者( ),窥谷忘反( )。横柯上蔽( ),在昼犹昏( );疏条交映,有时见日。4、翻译下面句子。(1)、风烟俱净,天山共色。 (2)、从流飘荡,任意东西。 (3)、自富
3、阳至桐庐,一百许里, (4)、奇山异水,天下独绝。 (5)、水皆缥碧,千丈见底。 (6)、游鱼细石,直视无碍。 (7)、急湍甚箭,猛浪若奔。 (8)、夹岸高山,皆生寒树, (9)、负势竞上,互相轩邈; (10)、争高直指,千百成峰。 (11)、泉水激石,泠泠作响; (12)、好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (13)、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (14)、鸢飞戾天者,望峰息心; (15)、经纶世务者,窥欲忘反。 (16)、横柯上蔽,在昼犹昏; (17)、疏条交映,有时见日。 【课堂研讨】熟读课文,了解文章结构全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 来写;第二自然段从
4、 和 两方面描写异水,运用 和 修辞手法将富春江异水的水 、 的特点形象地表现出来;第三自然段写奇山,紧扣 、 、 的特征:作者从 、 感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者 、 的高洁志趣。【课后作业】重点字词翻译:(1)风烟俱/净 俱: 净: 。 (2)天山共色 共色: 。(3)从流飘荡 从: (4)水皆缥碧 缥碧: (5)急湍甚箭,猛浪若奔 急湍 奔: (6)负势竞上 负: ;竞: 。(7)互相轩/邈 轩: ;邈: 。(8)鸢飞戾天者,望峰息心 戾: 息: (9)经纶世务者,窥谷忘反 经纶: ;反: 。(10)横柯上蔽 柯: ;上: (11)在昼犹昏 犹: 。(12
5、)任意东西 东西: 。 (13)泠泠作响 泠泠: (14)好鸟相鸣,嘤嘤成韵 相鸣: 嘤嘤: 。(15)蝉则千转不穷 转: 千转: 穷: (16)猿则百叫无绝 绝: (17)疏条交映 交映: 21 与朱元思书导学案(第二课时)班级 姓名 学号 一、逐层解析课文(一)解析第一部分(第一节)1、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?可见本节在全文的作用是什么?2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句?写景: 叙事: 抒情: 3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?(二)解析第二部分第一层(第二节)1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点?
6、2、静态描写了水的哪些方面?动态描写了水的哪个方面?(要找出对应的语句)3、文章有没有直接写水深?“千丈见底”是不是写水深?可见写水清用了怎样的描写手法?4、本部分用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果?5、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭,猛浪若奔。”有异曲同工之妙?它们在描写手法上有何区别? (三)解析第二部分第二层(第三节)1、作者写奇山是从哪些角度来写的?写了哪几种景物?2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗?为什么?3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法?(结合文中例句稍加说明)4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?5、主题探求:这篇文章表达了作者什么样的思想感情?
7、二、课后练习:1、内容理解(1)写水异时,作者抓住了水的_ _ _和 的特点;写山奇,分别从 觉和 觉来写景,这样写的好处是 (2)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。它的表达方式是什么? (3)简单赏析“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”的写法。 (4)比较三峡与与朱元思书的异同。(3分)A两文都写了山和水,突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。B,两文都写了猿鸣,但写作目的不同,三峡通过猿鸣烘托环境的 ,与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、中考链接:【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交
8、辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(节选自陶弘景答谢中书书)【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自吴均与朱元思书)1用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)自康乐以来,未复有能与其奇者。 经纶世务者,窥谷忘反。 2【甲】文中写到“高峰入云”, 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是: 。(2分)3【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) 21 与朱元思书导学案答案班级 姓名 学号 【教学目标】1、借助工具书和课文注释,初步感知文章大意。2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。3、体会文中作者“追求自由”的情怀,