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1、边院镇中心小学导学案学 科： 数学 课 题： 小数的大小比较课 型： 新授课 课 时： 1 主备人： 钱蓉修改人： 审核人： 学生姓名： 刘慧娟等班级： 四三 小组： 12学习目标：1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。学习重难点：会比较简单小数的大小，发展数感。学法指导： 合作交流 探究提升课 堂 环 节 续案自主学习：1、怎样比较两个数的大小?看哪部分比较?2、比较 2.35 元和 2.41 元的大小。这两个小数有什么相同点和不同点。怎样来比较它们的大小。3、比较
2、 0.07 米和 0.059 米的大小。怎样比较这两个位数不同的小数的大小?4、比较两个小数的大小要注意什么？5、在比较两个小数的大小时，为什么要先比较它们的整数部分，再比较小数部分？教师预设需补充、分析、强调的地方一要注意从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比较方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比较大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，而小数比较大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比较。合作探究比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。试着举例说明拓展延伸这节课我们学习了什么。节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？整理学案比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，达标测评4.364.37 3.0643.065 12.14712.142.1892.198 0.8320.831 8.3528.36把 3.34，4.1，3.4，3.399 几个数按照从大到小顺序排列。
