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1、火山和地震教案 六（6）班：张熙臣 教学目标：过程与方法： 1、 学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。 2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。 知识与技能： 初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。 情感、态度和价值观： 激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透环境保护法方面的相关教育 。教学准备 1、有关火山和地震的教学录像片。 2 .小刀. 毛巾 木条教学过程：1.导入新课：1.观察录像了解自然现象提出问题。（1）让学生看一小段 51.2 大地震以及火山喷发的录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影
2、响，从而提出自己想研究的问题。（2) 提问：通过看了刚才的录像，你们知道是什么自然现象给我们人类带来了巨大的灾害呢？（3）揭示课题：这节课我们一起来探究火山与地震。板书：火山与地震二.教学过程：（一） ，提问：刚才同学们看了录像对于火山和地震你们想提出哪些问题呢？（学生讨论）生 1：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ 生 2：地震是怎样形成的？ 生 3：火山喷发是怎样形成的？ 生 4：地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ 生 5： 如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ （2） ，对学生提出的问题予以肯定和表扬。（3） ，合作学习，对提出的问题进行解决。1，教师：同学们提出的问题真多呀！
3、现在就让我们大家一起来解决你们所提出的问题好吗？那我们首先来看一看第一个问题：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ 同学们根据你们所收集的资料那火山和地震会带给我们什么样的危害？（学生回答教师补充） （1）火灾，由震后火源失控引起；（2）水灾，由水坝决口或山崩壅塞河道等引起；（3） 毒气泄漏，由建筑物或装置破坏等引起；（4） 瘟疫，由震后生存环境的严重破坏所引起（5）海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏。 （6） 地面破坏，如地面裂缝、塌陷，喷水冒砂等。 （7）山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡等等。 2 ，探究地震形成的原因（1）谈话：同学们从收集的资料中研究地震是怎样形
4、成的？请说说你们的研究情况。 提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧.把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。 ） 那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。 ） （2） 观看录像地震形成的过程。谈话：原来地震是由于
5、地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍） 小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。3、指导学生了解地震的前兆。 (1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？ （2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器 ”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家： 震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，
6、鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 4、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。 当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。5.介绍三：课堂总结 学生概述本课内容 谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。 提出再研究的问题： 谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？ 四：作业布置：同学们课外收集以下的资料：1，世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？ 2，地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？ 3，地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方？ 4，火山喷发会不会带给我们什么好处？
