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1、苏教版小学语文三年级下册,一、苏教版小学语文三年级全册教材简介,1、教材的框架体例和基本内容,2、教材的主要特色,（1）崇尚“人文”。,（2）强调“基础”。,（3）注重“综合”。,（4）体现“开放”。,1、指导思想,二、苏教版小学语文三年级下册教材简介,（1）注意良好的习惯培养,（2）减轻学生的过重负担,（3）重视提高学生的人文素养和科学素养,（4）力求为教学提供便利,2、教材的编排,（1）关于课文,（2）关于习作,（3）关于练习,3、需要注意的事项,（1）要十分重视学生的良好学习习惯的培养。,（2）要十分重视对学生读书的指导。,（3）要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关
2、系，打好学生习作起步阶段的基础。,（4）要十分重视发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。,三、阅读教学建议,1、坚持自主性阅读。,2、鼓励探究性阅读。,3、推进批判性阅读。,四、“学用字词句” 教学建议,1、注意提供和展示“字词句”所依托的背景，激发兴趣，引发思维。,2、注意引导学生学习和利用已有知识资料来解决问题。,4、让学生通过应用来检验所学知识和方法的实用价值。,3、让学生自己找到解决问题的方法。,5、为学生进一步应用和探究搭建平台。,五、口语交际教学建议,1、能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。,2、听人说话能把握主要内容，
3、并能转述。,3、能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。,4、能具体生动讲述故事，努力用语言打动让人。,教学要求：,五、口语交际教学建议,教学策略：,1、解放孩子营造开放的“语场”。,2、创设情景激发表达的欲望。,3、呈现范例提高训练的实效。,4、张扬个性打开思维的闸门。,5、走向生活拓宽训练的视野。,6、评价鼓励开发交际的潜能。,六、习作教学建议：,策略之一：”制度作文”与读写迁移式小练笔结合,策略之二：广施博爱，尊重原创,策略之三：文从字顺，宁短勿乱，夯实基础,第一条路径四步走：激趣动情，例文(素材)引路， 读议明法，由仿到创。,第二条路径五步走：以旧迎新，邀活思维，快速起草， 读议例文，比较修改。,七、习作评价的建议：,1、评价仍然要以课程目标为依据。,2、评价的重点仍然是培养兴趣、培养自信。,3、评价仍然要贯穿于学生习作的全过程。,4、评价仍然应该关注每位学生的发展。,谢谢大家！,
