{园林工程管理}园林规划设计PPT

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1、园林规划设计 课程整体教学设计,URBANPARK DESIGN,课程名称:园林规划设计 适用专业：园林技术三年级; 学时：90 学分：5 制定人：江芳 所属院系：艺术设计系,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程简介,课程设计理念与基本思路,课程整体设计,课程改革效果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程简介,课程名称,课程定位,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,职业岗位群,从事城市绿化设计、园林景观设计工作的设计人员,从事园林工程施工

2、、管理等工作的工程人员,职业岗位群,+,从事园林植物繁植、栽培、养护管理的工程人员,+,园林规划设计类401课时占 37%,园林工程施工类310课时占28.6%,园林树木与花卉种植管理类370课时占34.2%,主要培养学生园林规划、设计的专业核心能力，并拓展园林工程施工、植物养护能力；,主要培养学生园林工程施工、管理的专业核心能力，并拓展工程造价、招标、植物栽培养护能力；,主要培养学生园林树木与花卉栽培、养护、经营的专业核心能力，并拓展园林树木与花卉销售和花艺设计制作能力,园林项目设计应用 （一、二、三） 园林建筑设计 城市绿地系统规划,园林制图与透视 计算机辅助设计 园林工程施工与管理一、二

3、、三,园林植物应用技术一 二树木学 三花卉学 景观生态学土壤学 园林植物应用实训,课程体系,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程定位,专业 核心 能力,园林设计应用能力 园林工程应用能力 职业素质,企业 行业 调研,核心课程 园林规划设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,先修、后续课程,园林制图与透视 园林建筑设计 设计基础 计算机辅助设计 园林植物技术应用 景观生态,园林规划设计,园林工程施工管理 园林施工管理,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK D

4、ESIGN,理念与思路,通过“Workshop”模式合作，开展体验性学习，促进学生职业能力发展，培养学生的“自我学习能力”。充分体现职业性、实践性的要求。,课程内容与园林企业实际项目紧密结合，以学生为主体，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，形成工学结合一体化课程。,以园林项目为课程训练载体，以职业活动为导向，以职业能力培养为重点，突出园林项目设计应用综合职业能力目标。,+,+,园林规划设计特色课程,建立了内容齐全、资源丰富的网络课程教学平台，充分满足了学生自学、自测、交流和知识拓展的需要和开放性以及可持续发展的要求.,+,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URB

5、ANPARK DESIGN,课程教学整体设计,课程目标设计,能力训练 项目设计,课程内容设计,考核方案设计,教材 资料,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,能力目标,1）具备城市公园设计的步骤、内容、要求和应用能力。 2） 学生能够独立用手绘、计算机辅助软件等工具完成项目设计。 3） 遵守城市规划与园林、建筑中的各项行政政策、规范与行业标准等。 4） 解决园林绿地与城市规划的关系服务经营等问题能力。 5） 能够应用图纸、文案与语言向客户表达设计与交流意见。,能力目标,职业素质目标,知识目标,课程目标设计,职业资格证书,顺 德 职 业 技 术 学

6、 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,职业素质目标,1）正确遵守行业规范， 2）培养自我管理能力以及管理他人的能力， 3）具有尊重岗位，尊重他人的精神， 4）团体的协作性和较强的合作精神。 5）自我学习的机会,知识目标,1）了解城市公园设计应用的基本原理、基本原则、景观的构成基本要素、设计方法和应用。 2）了解城市规划与园林、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。,职业资格证书,三级景观设计师,课程目标设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 城市园林与花卉设计专业,URBANPARK DESIGN,课程内容设计图,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺

7、 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,能力训练项目表(4),项目1：公园案例项目设计测量分析,项目2:公园植物配置与造景项目,项目4:综合性公园规划设计,知识归纳上升,项目3:主题性公园设计,层进式项目展开,任务1：测量公园项目小品 任务2：收集公园项目资料 任务3：分析公园案例资料,任务1：对确定的区域范围调查 任务2：会对设计对象进行设计，测量并进行计算。 任务3：会用手绘和辅助软件绘制设计图 任务4：编写设计说明书、,任务1：综合性公园调查现状、前期资料收集分析 任务2：综合性公园主题、布局构思 任务3：综合性公园设计方案分析、定稿 任务4：综合性公园设计图纸手绘与计算机表

8、现 任务5:设计研讨PPT汇报 任务6:企业与学校共同评价,任务1：主题性公园调查现状、前期资料收集分析 任务2：主题性公园主题、布局构思 任务3：主题性公园设计方案分析、定稿 任务4：主题性公园设计图纸手绘与计算机表现 任务5:设计研讨PPT汇报 任务6:企业与学校共同评价,能力训练加强,考核方式系统,成果展示提升,URBANPARK DESIGN,进度设计,URBANPARK DESIGN,进度设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,四、第一次课设计梗概,1、展示优秀景观作品案例,给学生明确课程目标，介绍课程总体设计安排，上课方式。给学生

9、介绍现在的公园的主要历史、发展及现状，让学生明白公园的功能、作用、重要性和趣味性以及最新发展趋势，介绍相关网站及参考资料 ，扩展学习空间。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,四、第一次课设计梗概,2、介绍考核方式 跟学生强调出勤的重要和必要，强调每次的实训、项目设计以及调查都计入平常成绩，介绍考核方式和考核要求以及教学Workshop模式教学。,理论归纳：不喜欢没凳子、太晒没荫凉的公园，喜欢参与性浓的、有人情味的公园，在后期的公园设计中会对指导原则“以人为本”和“场所精神”有很深的感悟。引发学生对公园设计的兴趣。,3、题目：让学生在课堂上讨论

10、自己最熟悉与最深刻印象的公园， 目标：通过学生自己主动去寻找公园中的受人欢迎的和不欢迎的因素，让学生更能深入从使用者的角度去体会设计过程中的各种方法和要素以及国内公园的现状。 要求：自由讨论公园的优点及缺点，并说出理由，表现在哪些方面。 教学方法：讨论式、启发式、引导式,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,五、考核方案设计,1、基本思路 鉴于本课程的操作性强，建立多方位考察、全面评价、重视过程，课程设计过程性评价结合终结性评价（30%），小组评价和个体评价的结合（30%），再加上企业与学校的结合（30%），并且国家职业技能鉴定（10%）紧密结合

11、的多元化考核评估模式。,2、课程设计评分标准：总分100分 （1）设计构思：25%；（2）设计表达：30%；（3）图纸完整性：10%；（4）语言表达能力：10%；（5）文案说明：5%，（6）合作态度：15%。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,五、考核方案设计,3、项目设计要求： （1）总体规划意图明显，符合园林绿地性质、功能要求，布局合理。 （2）种植设计树种选择正确，能因地制宜地运用种植类型，符合构图要求，造景手法丰富。 （3）图面表现能力强，整洁美观，图例、文字标注，图幅符合制图规范。 （4）说明书语言流畅，言简意赅，能准确地对图纸进行

12、说明，体现设计意图。,4、项目课程要求： （1）方案过程用手绘表达； （2）总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS形式表达。 （3）用PPT的方式答辩课题并点评作品； （4）用展板形式在教学楼展厅展出。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合 模块实训单元设计,项目四：时间第五周 题目：真实课题顺德职业技术学院滨江公园景观设计 目标：让学生能够分析园林设计项目目的、现状调查、主题定位、布局要求和设计表达能力。完整地掌

13、握公园设计的方法与步骤。,重点-1、公园规划设计项目背景。 2、公园规划设计项目现状调查。 3、公园规划设计主题定位。 4、公园规划设计布局要求。 5、公园规划设计设计表达能力。 难点-1、公园规划设计与园林建设中的关系。 2、公园规划设计与城市规划的关系。 3、近期与原期的发展以及考虑造价及投资的合理应用、服务经营。 4、设计单一理论知识与设计工作实践操作的关系。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合 模块实训单元设计,要求： 1、方案过程用手绘表达； 2、总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、

14、竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS形式表达。 3、用PPT的方式答辩课题； 教学方法：调查式、 “Workshop”项目讨论式、案例启发式；,理论归纳：通过“Workshop”设计出一个富有特色的新公园，使学生在完整掌握基本的公园设计方法与步骤同时，学会综合地处理项目资料与设计之间的关系，并且深入地进行生态工程与场所尺度的分析和设计，让学生真正地尊重人、尊重场所、尊重自然，并且学会与他人协调合作。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,资讯,计划,决策,实施,检查,评估,工学结合课程单元 设计工作

15、过程场景,“workshop”项目教学模式 每个专业班级为30人左右 每个Workshop项目组的同学大约4-6人 有一个项目负责人与副组长负责整体的协调与组织 专业老师有组织地开展工作,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,文 案 说 明,园林设计工学结合 工作任务能力分解,咨询前提条件,评价方案草图,提交方案意向,提交主题思想,构思原则,平面布局,提交现状的调查,系统组织,确认设计目标,景点景观规划,功能空间分析,三维透视效果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合 课程单元设计项目进程

16、,设计构思,调查现状 资料收集 整理分析,设计方案 分析,设计图纸 表现,设计研讨 汇报,企业与学校 共同评价,成立小组,小组调查,小组讨论,小组分析,小组分工,小组汇报,小组答辩,“workshop”小组合作模式评析考核工作成果、方式、态度,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合 模块实训单元设计 实训实习项目,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,Workshop”小组项目教学模式,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,Workshop”小组项目教学模式,顺