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1、爱心用心专心- 1 - 第九课弘扬和培育民族精神教案 教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对 我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精 神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。 教学目标： 1. 情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进 步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感， 培养学 生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。 2. 能力目标：培养学生收集、 整理资料的能力
2、；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。 3. 知识目标： 了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义， 认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。 教学难点： 教法、学法和教学手段的选择 1、教法：演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 探究法 : 引导学生通过搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥， 培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法: 组织学生进行集体和分组讨论，促使 学生在学习中解决问题，培养学生的团结
3、协作的精神。 2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。 3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识 兴趣化。 教学程序设计与分析 为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分 为七个板块： 一、新闻会客厅（大约2 分钟） 学生播报新闻，并对新闻作简要分析。 直击 11.21 矿难 2009 年 11 月 21 日凌晨 2 时 30 分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析，该事故主要 是由于 113 队施工作业面距离地面约500 米深的探煤道发生煤与瓦斯突出，引起瓦斯爆
4、炸。据中央 爱心用心专心- 2 - 电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息，截止目前此次矿难共死亡人数达108 人。 安监总局局长骆琳日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析，此事件是 一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不 当，在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下，未果断实施全矿井停电撤人，是主要原因。 1. 煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1 分） 2. 这种行为有什么危害？（3 分） 3. 他们的这种行为对你有什么启示？（1 分） （设计理由：引导学生关注国内外大事，培养学生自主搜集时政材料
5、、自主解决问题的能力。） 二、创设情景，导入新课（大约5分钟） 视频播放：两弹一星提出问题：为了研制“两弹一星”，我国老中青三代科学家和技术人员克服 了种种困难，他们靠的是什么精神？ 师鼓励、引导学生积极发言，教师顺势导入新课。 他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。正是靠着伟大的民族精神，中华民族 屹立于世界民族之林。 （设计理由：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 ） 三、多边互动，合作探究，共分为六个环节（大约30 分钟） 第一部分：五千年文明熔铸民族魂 （一）走近历史文化长河，感悟伟大民族精神 教师问：同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢？ 学
6、生分小组探究。 教师出示多媒体：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。 提出问题：他们身上体现出怎样的民族精神？ 学生讨论回答。文天祥爱国主义；郑成功团结统一；玄奘爱好和平；愚公移山勤 劳勇敢；屈原自强不息。 从而总结出：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的 伟大民族精神。 教师出示图片，加深理解。 （设计理由：让学生自主探究，知道善于观察总结，是产生创新思维的重要前提；也为进一步合作 探究做好铺垫。 ） （二）回顾党史，延续民族精神 爱心用心专心- 3 - 多媒体出示表格： 时期民族精神的突出表现 民主革命时期井冈山精神、长征精神、延安精神、
7、西柏坡精神 新中国成立后 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击非典精神、 载人航天精神、阅兵精神 教师：中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求，先后在革命和建设过程中，形成了许许多 多具体的不同时期的民族精神。 学生分四组展示搜集到的成果。 教师提出问题：这些各个时期的民族精神都有着丰富的内涵和时代背景，都值得我们自豪和学习。 在民族精神的发展过程中，中国共产党起到了什么作用？ 学生回答，教师总结。多媒体出示。 中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。 （设计理由：引导学生通过搜集整理获取知识在课堂上展示，以学生为主体，使学生的独立探索性
8、 得到充分发挥，培养学生的自学能力。同时又给学生搭建展示自我的平台，使学生真正成为课堂的 主人，极大的调动他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。） 第二部分：民族精神中华民族的精神支撑 （三）关注定西 多媒体出示定西发展的材料： 定西地处黄河上游，位于甘肃中部，是一片古老、广袤、神奇的土地。这里是全国水土流 失最严重的地区，也是全国最干旱的地区之一，蒸发量是降水量的3.6 倍。 联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。面对恶劣的生存环境，定西人民 没有退缩，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗 争。经过40 多年的努力，使97% 的耕
9、地实现了梯田化，粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治 理前提高了3.1 倍、 3.6 倍和 10.2 倍。 从“苦瘠甲于天下”到闻名全国的“马铃薯之乡”、“花卉之乡”、“中药材之乡”，定西正 在发生着翻天覆地的变化 提出问题：是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化？ 学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，过上了幸福的生活。 （四）回顾历史抗日战争、解放战争 多媒体出示相关战争图片。 爱心用心专心- 4 - 提出问题：中国军民在中国共产党的领导下，团结一致，打败了日本侵略者和国民党反动派。靠的 是一种什么精神？ 学生思考回答。教师总结：靠着民族精神，中国人民抵御了
10、外来侵略，推翻了国民党反动派的反动 统治，建立了新中国。 教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么？用一句话概括。 学生结合课本回答，多媒体出示答案。 民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神的原理 （设计理由：通过定西和抗日战争，解放战争的例子，使理论知识具体化形象化，便于学生理解， 得出结论。） （五）重温国庆阅兵 多媒体出示多幅国庆阅兵图片 提出问题：回想起这些，你有何感想？ 学生畅谈感想。 多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。 教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用？ 学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用；对外具有展示民族形象的功能；高
11、昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。 （设计理由： 国庆阅兵是今年的热点问题，出 示阅兵图片， 唤起了学生的记忆，增强了民族自豪感。 ） （六）关注小康 多媒体出示问题：1、在全面建设小康社会的过程中，你认为我国还存在哪些问题？ 2、为此，我国应采取哪些措施？ 3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，背后的精神支撑是什么？ 学生分小组讨论，派代表发言。 教师出示答案参考： 存在问题：城乡之间和地区之间发展很不平衡 ; 社会成员之间收入不均衡；“三农”问题；人口素 质偏低；环境污染资源浪费严重；违法犯罪现象时有发生等 措施：实施西部大开发战略；中部崛起战略；建立城乡最低生活、
12、医疗保障制度；以经济建设为中 心，大力发展生产力；走可持续发展之路，坚持科学发展观；实行依法治国，严厉惩处违法犯罪行 为等。 精神支撑：民族精神 爱心用心专心- 5 - 总结出： 在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，更需培育和弘扬民族精神。 （设计理由：组织学生进行讨论，理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作的精神。） 四、收获园地（大约2 分钟）学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。 （设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意 识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。） 五、拓展演练（大约5 分钟） 新课堂： P109 （设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致 用，这也是教育最终所要达到的目的。） 六、布置作业（大约1 分钟） 新课堂：二、走进校园三、新闻分析 （设计理由： 通过完成作业的过程，使学生巩固了基础知识，又进一步培养了学生分析问题，解决 问 题的能力。） 七、板书设计： 9.1 民族精神耀中华 一、形成与发展 二、内涵 三、作用 （设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。）
