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1、 教师师德学习心得体会 2 篇 徐 福 年 通过这段时间的培训， 使我进一步了解到教师职业的神圣， 同时也感责任的重大。 我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方 面谈谈我对本阶段学习的心得： 教师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心理学的角 度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育 家曾说过： 教育之没有情感，没有爱， 就如同池塘没有水一样。 没有水就不成为池 塘，没有爱，就没有教育。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生 是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以
2、良好的感情，崇高的 道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果 教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感 以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收 到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才 会在情感上与教师产生共鸣，才会亲其师，信其道 。 对待学生要温和、微笑、多赞扬 微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是爱的一种表现。实践也证明，教 师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希 望的学生， 感爱到教师的关心， 爱护和鼓励， 他们就常常以积极的态度
3、对待老师， 对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 要以情动心，与学生心与心的交流 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干 巴巴， 枯燥无味， 影响教学效果。 一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴， 其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协 奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共 鸣，教学就会收到更好的效果， 因此教师在教育学生时要讲实话、 真话、 要理论联 系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到 生动深刻的思想教育。 一切为了学生，我
4、认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别 化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。 切实转变观念， 牢固 树立一切为了学生开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教 育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心 提供多种学习支持服务。只有围绕以学为中心，才会千方百计寻找资源，一心一 意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程， 使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是 针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交 错的支持服务体系。 老师的信息素
5、质 信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。 随着以微机为核心的信息技术 在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样， 单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即 可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻 灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的 教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代 化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工 具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长 或监护人进行交流，在潜移默化的教育环
6、境中培养学生的信息意识。这些素质的 养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学 习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教 学需要的高素质的教师。 教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入 wto 后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤 信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新 机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求 这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量 直接由教师的信息素养的高低来决
7、定。 李 军 一位哲人说过： 没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。 师德是教师的良心。当 一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行 为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、 勤业、 精业的实 践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人 不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善 的道德策略。培养良好的师德，我认为应该做到以下几点： 一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础 教师是太阳底下最崇高的事 业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无 私和伟大。
8、所以， 教师从自己执教之日起， 就该对教师这一职业有充分的认识，才 能彻底清除拜金主义仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教 育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够 理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 二热爱尊重学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师 只有热爱学生， 才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱 学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的 好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是 害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的
9、可靠接班人和合格的 建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要 得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、 宽容、 尊重。 充分鼓励学生的自尊和自信， 关心学生的学习和成长进步， 使学生全 面发展。 三为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的 荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新 台阶， 而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。 作为一个人民教师， 负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责 任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人
10、师表的水平，才能胜任人民 教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作 则， 为人师表， 凡要求学生做的自己必须先做到做好。 比如要求学生不迟到早退， 教师自己就不能迟到早退； 要求学生文明礼貌， 教师自己言谈举止切切不可粗鲁； 要求学生遵守行为规则， 教师应自觉遵守教师守则。否则， 光要求学生，而自己又 不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可 信赖。 正如孔子所说： 其身正， 不令而行， 其身不正， 虽令不从。 正说明这个道理。 四教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就 必须把书教好。这就要求教师要具渊博
11、知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事 物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其 中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。 浪头 上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象， 更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲 坛。 所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻 地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这 宽广得多。 通常说：教师要给学生一杯水， 自己必
12、须有一桶水。 教师还应具备多方 面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们 对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他 们什么都知道， 并认为教师什么都知道。 这种好奇心加求知欲是发展智力的动力， 教师应珍惜它， 而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺， 和学生打成一片，指导学 生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知 识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方 面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的 东西贡献给学生。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 1
