《小学六年级作文教案（5）大家都夸他》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级作文教案（5）大家都夸他（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版语文课堂教学资料设计五 大家都夸他（她） 事例典型，侧面描写【习作要求】选择身边熟悉的人，发现他（她）身上的优秀品质或是令人敬佩的地方，通过具体的事情来赞美他（她）。【教学目标】1.善于发现，了解身边人的优点或特长。2.能够通过具体的事例突出人物的特点，反映出人物的优秀品质。3.学会使用侧面描写来表现人物的性格。4.适当表达自己的赞美之情，感情真挚。 【教学重点】1.事例典型，内容具体真实。2.借助侧面描写，表现人物性格。3.细致刻画人物外在言行，突出其内在品质。【教学难点】1.正面描写与侧面描写相结合，突出人物品质。2.把表现人物品质的细节写生动写具体。【教学准备】了解名人事迹，发
2、现其优秀品质。【教学方法】 讲授引导，游戏启发，竞赛激励，讨论分享。【教具准备】写有名人名字的纸板。【教学过程】 第一课时(50分钟）一、快乐导航：（课件39）（1） 快乐术语大家好！欢迎你们走进今天的快乐课堂。给力我快乐心情，让我们共同开启今天的快乐习作之旅。我们的口号：快乐作文、快乐成长。我们的坐姿：抬头、挺胸。我们听课的要求：快、（快乐、快捷） 静、（安静、静心） 齐、（动作整齐）我们的掌声：棒！棒！你真棒！（二）游戏导入 引出课题师：同学们，在我们身边有许许多多令我们佩服的人，他们身上都有不少优秀品质。下面我们就来做个小游戏，来考考大家对优秀人物的了解。游戏名字叫“我夸你猜”。1.把全
3、班分组并编号。2.讲述游戏规则：两人为一组，一位同学看纸板上的人名，通过讲具体事例让对方猜出正确答案。两组轮流进行，猜的又快又多的一组获胜。（二）进行游戏 引出课题1.两组竞赛，评出获胜组，予以鼓励。2.教师小结：刚才纸板上的人物我们大家都很熟悉，在竞猜的过程中，大家不知不觉都讲出了许多生动的事例来赞美他们。其实啊，在我们身边也有许多这样优秀的人，比如我们的同学、家人、朋友他们虽不是名人，却也有闪光的品质值得我们为他竖起大拇指。现在就让我们打开记忆的宝库，搜寻一个你熟悉的优秀的人来夸一夸。（三）解析文题：大家都夸他（她）1.解析文题：中心词是什么？“夸”既然要夸的人，肯定要夸他（她）什么？好的
4、，优秀的，指的是人物身上所具备的优点或特长。（兢兢业业、专心致志、博学多才、正直无私、虚心好学、坚持不懈、助人为乐、无私奉献、 舍己为人、一丝不苟、拾金不昧、生活简朴）谁来夸？大家（三人为众）“大家夸”是什么描写？这正是我们今天要学习的一个写作技巧。2. 文题目标：通过具体的事例突出人物的特点，反映出人物的优秀品质。学会使用侧面描写来表现人物的性格。真实表达自己的赞美之情。3.夸赞身边人从班上任选几位同学，引导大家发现他（她）的优点或特长，夸一夸。比一比看谁夸的好，说的情真意切。 二、快乐欣赏（课件1023）我们都找到了自己心目中的“英雄”，也讲述了他的精彩事例。那别人又是怎样夸他佩服的人呢，
5、我们一起来欣赏一下他的佳作吧。1. 生速读短文我们要向他学习并回答问题。2.师生共同探索写作技巧，快乐总结。a.文章结构要紧凑，结尾总结全文，点明中心。b.围绕中心精选两三件事，从不同方面来表现人物的特点。c.叙事时抓住人物的心理、动作、神态、语言等方面详细刻画，写出真情实感。 3.侧面描写：我们会用正面描写的方法，直接对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等方面的描写，去表现人物的性格。但恰当的借助一些侧面描写，会起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。下面我们就来体会一下侧面描写的魅力。4. 反衬描写：上周末，我们家吃鱼，饭后，妈妈叫我倒鱼骨头。垃圾桶离我们家太远了，出门后先绕过一个胡同，
6、再走200多米。我看天色已晚，周围又没人，想要偷懒，把垃圾倒附近，于是我就近把鱼骨头倒进小花园里，快速地跑回来。刚刚进院门，就见到了月月，我在心里说：“真倒霉。”只见月月一只手叉腰，另一只手指着我，眉头紧锁着：“把垃圾都捡起来，扔到垃圾桶里。”我向月月讨好地说：“你去我们那儿吃糖吧，我们家的糖可多了。你就别计较这件事了，好吗？月月大人！”“谁要你的糖？快把垃圾捡起来。”听了月月的话，人们纷纷围过来，指责我：“你怎么不如小孩儿呢？”我的脸上火辣辣的，真想找个地缝钻进去，我硬着头皮连忙把鱼骨头捡起来，月月脸上的疙瘩渐渐地舒展开了。在此段描写中，以制止“我”偷倒鱼骨头来反衬月月坚持正义，表现月月爱护
7、环境的高尚品质。5.侧面衬托：在回家的路上，突然一辆汽车从我们身旁一晃而过，同时车后掉下一个大包。一个青年说：“拆开！我们分了。”怎么说出这种话来！彭荆旋蔑视地瞪了那青年一眼，同时向我递来一个眼神坚决顶住青年的提议！大概是想镇住那个想私分的青年吧，彭荆旋跳上大包大声喊：“包是我和胡鹏第一个捡到的，我们说怎么办就怎么办！现在由胡鹏看管这包东西，我去报案。哪个不怕犯法的胆敢分东西，小心警察来了之后不但要你退出东西，还要把人一起抓去！”丢下这番话，彭荆旋头也不回地向附近的电话亭跑去，拨打了“110”。这段话主要通过人物的动作和语言描写，来突出人物的特点。写青年想私分，从侧面衬托了彭荆旋的高大。彭荆旋
8、的优秀品质是：拾金不昧、有勇有谋。6.“四周围弥漫着厕所里散发出的令人作呕的臭味，空气中将近40度的高温，已经用汗珠浸湿的所有人的衣服。而她不怕脏，不怕累，仍然在清理着厕所。” 这段文字有什么特点？侧面描写：环境反衬法三、快乐积累：采蜜百花园（课件2426）通常情况下，我们会采用正面描写的方法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等方面的描写，去表现人物的性格。但有时恰当的借助一些侧面描写，常常起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。下面我们就来体会一下侧面描写的魅力。学生自学快乐百花园中的短语及两个短文并回答问题，体会侧面描写的妙用。四、快乐体验（课件2729）1.思路拓展我会用
9、侧面描写中不仅可以用其他人的表现来衬托主人公的品质，还可以用环境、事物等来烘托这个人。侧面描写与正面描写相结合，会使人物的形象更丰满。2. 我来试一试：你的生活中有没有这样一个人值得你去夸夸他（或她）请你试着用这种方法来夸他（或她）感受一下会有怎样的效果。五、快乐选材（课件3039）1.在我们身边有许多优秀的人，比如我们的同学、家人、朋友他们虽不是名人，却也有闪光的品质值得我们为他竖起大拇指。现在就让我们打开记忆的宝库，搜寻一个你熟悉的优秀的人来夸一夸。要求：A.选择的对象是你熟悉的人或是给你留下深刻印象的人。 B.选择最精彩最有意义的事来说，抓住细节，感人且真实。2.播放组图。3.交流分享。
10、小组讨论交流，按要求互相提醒补充。选派代表上台分享讲述，表扬：大拇指送给谁？六、快乐作文 （课件4047） （一）习作要求 牢记在心通过具体的事例突出人物的特点，反映出人物的优秀品质。学会使用侧面描写来表现人物的性格。真实表达自己的赞美之情。 （二）梳理思路 写前指导（学生讨论，教师总结并板书出来） 1. 题目可自主选择选择或根据作文内容自拟。如： 我赞美（他）她 他真棒 向他（她）学习 榜样2.选好榜样，精选事例后，我们要怎样把他介绍给大家，也就是怎样为文章开头呢？开头抓住特点，简单描述外貌。写出大家对他的印象，开篇总述夸一夸。自然引出。3.中间叙述事例时应注意什么呢？ a.围绕中心，精选二
11、三事。 b. 正面描写，细致刻画：心理、动作、神态、语言。 c. 侧面烘托，达到更好效果。 d. 内容真实，过程清楚，重点突出。4.怎样结尾才够精彩？ 总结全文，点明中心，写出你的真情实感。第二课时（50分钟） （三）妙笔生花 真情流露1.赞美可以使人心情愉快，赞美可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞，赞美能给人一种力量真诚的去赞美我们身边的人，你一定能够从他们的微笑中找到赞美的快乐。拿起笔，把你心中的赞美之情尽情挥洒在笔尖吧。2.学生习作，教师巡回指导七、快乐点评佳作赏评，共同进步（课件4850）1.学生自读自改。2.上台朗读，师生共同赏评。（10分钟）八、板书设计 大家都夸他(她) 开头（1）抓住特点，简单描述外貌；（2）写出大家对他的印象，开篇总述夸一夸；（3）自然引出叙事：围绕中心，精选二三事正面描写，细致刻画：心理、动作、神态、语言侧面烘托，达到更好效果内容真实，过程清楚，重点突出结尾：总结全文，点明中心，抒发真情。人教部编版语文课堂教学资料设计
