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1、用心爱心专心1 Unit 6 At a farm 教学目标 ：1. 能够听、说、认读单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb。 2. 了解单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的复数形式。 3.能用句型What are they? 和 Are they ?进行提问，并在现实生活中灵活 运用。 教学重点 ： 1. 单词： sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。 2. 句型： What are they? Are they?的回答。 教学难点 ：sheep 的复数形式表达；horse ，go
2、at 复数形式的读音。 教学准备：单词卡、图片卡 教学过程 ： 一、 lead in 1. 教师运用学生学过的问候语与学生进行口语交流。 2. 教师请学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时 拿出卡片，请这位同学来教大家 读。 二、 Presentation （一）单词导呈 1.学习 hen 。Look,what s this? （画简笔画或出示图画）板书hen, 引导学生 尝试去读： hen，然后教师适当领读。（再画一只母鸡），师问：What are they? 让生 试答： They are hens.教师在 hen 的右边板书hens. 教师做喂母鸡的动作，学
3、习Let s do 里的关于hen 的短语： Feed the hens。（操作说明：当有学生读出hen 或 hens 时，教师 要给予肯定并适当奖励，下同。） 2. 学习 cow 。教师板书cow，让生试读。教师出示奶牛的图片，问学生：How many cows can you see ？（教师边问边板书cows，并用手指着图片上的奶牛）把cows 写到 cow的右边。 练读 cow。教师做挤奶的动作，学习let s do里的关于 cow 的短语： Milk a cow。 3. 学习 lamb。简笔画出lamb 的图，问学生：Are they cows?生答： No.教师补充： No,the
4、y arent.They are lambs.(板书lambs、lamb，领读 ) 教师做抱起小羊的动作，说：Hold a lamb. 4. 学习 goat 。Look,what s? （画简笔画或出示图画, 并给出板书goat ）让学生尝试回答： goat. 领读。再画几只山羊，师问：What are they?生答： They are goats.教师用手做羊 的角，引导学生说：Act like a goat。 5. 学习 horse 。Look,what this? （画简笔画或出示图画）板书horse 让学生尝试读出。 领读。再画一只马，问：What are they?生答： They
5、 are horses.（多读几遍，强化学生 对于 horses 发音的掌握， 如教师说： e,es,horses.）教师做骑马的动作，说：Ride a horse 。 6. 学习sheep 。Look,what s this? （画简笔画）学生回答： sheep. 板书，领读（再 画一只绵羊。）师问：What are they? 生可能回答：They are sheeps.教师纠正 :No,they are sheep. 引导学生了解这个单词是单复数同形。教师做剪羊毛的动作，先学习shear ， 然后学习Let s do 里的关于sheep 的短语： Shear the sheep。 （二）
6、听读正音( 播放 Let s learn部分的录音带) 1. 静听，理解发音。 2. 跟读，模仿发音。 3. 齐读，规范发音。 用心爱心专心2 （三）合作学习 以小组为单位互相出示自制的本课单词的图片，复习所学的单词。引导学生互相出示图片 读单词并表演Let s do 里相关的短语。 1猜词导入，头脑预热 T: have a funny picture to show you. What do you see in the picture? Do you see any animals? But there are some animals in the picture. What are t
7、hey? Now, here are some tips for you, please guess! （ 1）They have two long ears and a short tail. They like jumping. （ 2）Theyre fat. They have two small eyes and a big nose. They eat a lot(许多 ). They like sleeping(睡觉 ). （ 3）c_ _ （ 4）_o_ （ 5）What else? 提问还有什么动物，让学生通过看书迅速找答案。 实施以上环节应注意： 教师边呈现新单词边板书，示范
8、每个单词的正确写法。 教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方，如rabbit双写 b；duck 中 ck 发k 的音。 提问学生，找出与cat, pig, dog 等拼写很接近的单词，帮学生区分容易混淆的单词。 3课文朗读，巩固内化 听短文录音，找出值得注意的地方跟读短文，看谁学得像学生齐读短文学生自由 练习读与电脑比快读，但不能忽略单词发音的到位 三、 Consolidation and extension 单词过关句子书写拓展练习 1单词发音，点拨归纳 单词发音点拨， 渗透记忆单词方法 （学法指导） 。发音点拨rabbit cat 中字母 a 的发音； rabbit 和 pig 中字母 i
9、 的发音，圈出发音相同的单词。 （ 1）rabbit cat bag face hat apple fan class baby jacket （ 2）rabbit pig fish big time white five ice Miss music 3游戏激趣，乐写句子 写句子游戏 , 在快乐刺激的游戏中加强学生对四会句子的理解和拼写能力。学生看图中动物的一 小部分，回答问题What are they? Are they ducks? 把完整答案They are . 和 Yes, they are. / No, they arent. 写下来。 四、 Practice 1. 看动作、听声音
10、猜单词。一位同学模仿某种动物的声音，并做出相应的动作，另一名同学猜一 猜是什么动物并用英语说出。 2. 看口形猜单词。 3. 猜一猜，哪个单词失踪了。两到三个单词，藏起来一个，让学生猜哪个单词失踪了。 五、 Production 1. 让学生两人一组拿出自己准备好的图片，做问答游戏。 S1： What are they？ S2：They are . 。 2. 看图进一步练习关于Are they ? 句型 一生问： Are they sheep？另一生回答：Yes，they are./No,they arent. 用心爱心专心3 Are they goats? Yes,they are./No,they arent A. 检测题 1、连线： Feed a horse Ride a sheep Milk a lamb Shear a cow Hold the hens 板书设计 : What are they? sheep lambs goats Are they cows horses hens Yes, they are. No, they arent.
