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1、小学生礼仪教学工作计划1一学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对礼仪文化有了初步的了解。在上个学期的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。二教学目标任务1.学习弟子规其核心是做人的“道”和“德”，就是“道德”。2.学习弟子规，不仅仅要背诵，而且还要深入理解，实施到生活中的一言一行里。3.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常
2、生活学习、行为和习惯。4.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大。5.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5.通过评选每班“文明礼仪之星”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。三教学重难点1.学习弟子规理解和背诵。2.认真学习文明礼仪，充分利用文明礼仪。3.让文明礼仪丰富校园，使校园风气积极和谐。四教学措施1.创建文明礼仪良好环境氛围。根据工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻
3、提醒学生注意自己的语言行为。2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。3.开展文明礼仪教育主题活动。使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。4.开展文明礼仪评比竞赛活动。评选每班“文明礼仪之星”评比活动，通过学
4、生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。5.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。6.倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。7.进入车站、公园、社区等地，通过帮组他人、拾捡垃圾等，制止不文明现象。8.针对当前公共生活突出的问题，教会学生文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营
5、造和谐的生活环境。9.让我们师生共行动，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！10.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。11.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。小学生礼仪教学工作计划2一、 指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。本教材以贯彻落实教育部中小
6、学文明礼仪教育指导纲要为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以中小学生守则小学生日常行为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、 教学内容第一部分 个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖第二部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持安静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪XX.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼
7、仪。6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。让学生做一做，演练演练
8、，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时安排36课时小学生礼仪教学工作计划3一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、
9、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实
10、践能力。2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站
11、起来回答。(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。(9)递送或接受物品时起立并用双手。(10)参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。小学生礼仪教学工作计划4一、教材分析：文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。二、
12、教学目标：中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。三、教学内容及课时安排：第25周学校礼仪第一课形象礼仪第二课课堂礼仪第三课活动礼仪第四课集会礼仪第五课交往礼仪第六课就餐礼仪第七课行走礼仪第八课复习检测第六周学校礼仪知识竞赛第七周学校礼仪征文第八周学校礼仪演讲第九周班级学校礼仪展示第十十一周家庭礼仪第十二十四周社会礼仪第十五周网络礼仪第十六周涉外礼仪第十七周社
13、会主义荣誉观、公民基本道德规范、社会公德基本要求第十八周职业道德基本要求家庭美德基本要求诸城市民文明公约第十九周诸城市文明市民标准诸城市道德模范标准新二十四孝行动标准四、具体措施：1.创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。2、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。3、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。4、在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把
14、文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。5、开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。6.与家庭教育、社会教育结合。通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。总之,培养孩子做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用，我们要培养他们从小养成讲文明懂礼仪的好习惯。
