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1、2020/8/2,1,生物教科书完全贯彻了生物课程标准以“人与生物圈”为主线的重要思想。基本上按标准的体系编写的。,生物教科书 简介,2020/8/2,2,生物教材 分为四册 将“课程目标”的10个主题 综合成30章、10个单元 “科学探究” 探索生命 “生物体的结构层次” 生物体的结构和层次 “生物与环境” 生物圈中的绿色植物 “生物圈中的绿色植物” 生物圈中的人 “生物圈中的人” 生物的生殖、发育和遗传 “动物的运动和行为” 健康地生活 “生物的生殖、发育与遗传” 动物的运动和行为 “生物的多样性” 生物的多样性 “生物技术” 生物与环境 “健康的生活” 生物技术,2020/8/2,3,教
2、材的编写思想,总体指导思想：国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革指导纲要,根本依据：生物课程标准的理念,主要突破口：以“学科中心”、“学习方式”和“评价放式”为主要突破口,2020/8/2,4,生物教材的编写原则,1.忠实标准的原则,2.面向全体学生的原则,4.倡导探究性学习的原则,3.提高学生科学素养的原则,5.渗透“科学、技术与社会”的原则,6.语言精炼、图文并茂的原则,2020/8/2,5,一、新教科书全面贯彻标准的理念 构建起一切为了学生的学习系统,基本观点1 学生是生物学教学过程的终端，是生物学教学过程中的本体。 传统的生物教科书的最大弊端之一是把学生看
3、作缺少生命的知识容器，而不是活生生的人。 生物则不仅把学生看作教育的受体，而且把学生看作生产自己知识的劳动者；学生学习的过程不仅是学习信息的接受过程，更是学习信息的自我创建过程。,2020/8/2,6,基本观点2 课堂授受内容应该怎样？,2020/8/2,7,不强调：,了解许多科学事实和信息 单纯学习学科知识 把科学知识和科学过程分开 覆盖许多科学主题,更强调：,理解科学概念和培养探究能力 从科学技术社会综合学习 把科学内容的所有方面综合 研究某些基本的科学概念,新的生物没有详细讲解植物根茎叶花果实和种子6大器官的生物学知识。,基本观点3 新课程强调的重点,2020/8/2,8,1.通过教科书
4、的内容体系确保课程理念的落实,标准提出的三项课程理念， 其核心是“学生本体”！,2020/8/2,9,通过教科书的内容体系确保课程理念的落实,江苏教育出版社出版的国家课程标准实验教科书的内容体系,主线人与生物圈,探索生命的奥秘,生物体的结构层次,生物圈中的绿色植物,生物圈中的人,生物与环境,动物的运动和行为,生物的生殖、发育与遗传,生物的多样性,生物技术,健康地生活,科学素养、公民素养,科学探究,2020/8/2,10,教科书的体系和内容构成 以“节”为基本单位，每节一般都是一课时。包括： 节的名称-按课程标准规定的内容标准确定课题。 情景引入-明确提出2-3项目标，配以1幅彩照，激发兴趣，
5、引入课题。 课文和活动-精心选取1-2项活动，引导学生积极参与。 思考-精心提供1-3道思考题，目的是引导学生灵活运用 知识解决问题，探讨社会问题和尝试参与决策等。 课后探究-引导学有余力的学生进一步提高。 课后阅读-反映生物科学进展、关注社会热点问题，联系生 产生活实际，激发兴趣，拓宽视野。 小资料-起关键点拨作用。,2020/8/2,11,2020/8/2,12,2020/8/2,13,2020/8/2,14,2020/8/2,15,2020/8/2,16,2020/8/2,17,通过教科书的内容体系确保课程理念的落实,降低难度、面向全体学生,以茎的内容为例,2020/8/2,18,现行教
6、材：茎是由芽发育而来；茎的结构；茎的输导作用； 知识点：芽的种类（顶芽、侧芽、叶芽、花芽、混合芽）； 芽的结构； 顶芽发育和侧芽发育的关系； 木本植物茎的结构（树皮、形成层、木质部、髓、年轮、春材、秋材） 草本植物的茎（表皮、机械组织、薄壁细胞、维管束）,新教材：植物芽的发育；植物茎的输导功能； 知识点：芽的种类（叶芽、花芽、混合芽） 芽的结构： 木本植物茎的基本结构：侧重输导功能（年轮为课后阅读，变成年轮里的科学）,木本植物茎的结构 现教材：树皮：筛管、韧皮纤维 木质部：导管、木纤维、维管束排列、草 本植物维管束的特殊性、春材、秋材 新教材：筛管、导管,茎,2020/8/2,19,生物教科书
7、七上目录,2020/8/2,20,生物教科书七上目录,2020/8/2,21,通过教科书的内容体系确保课程理念的落实,精子、卵子,新生命,第二册的内容体系 以个体发育为线，既重视个体的生物学内容，又重视个体是生物圈中的一员。,2020/8/2,22,通过教科书的内容体系确保课程理念的落实,和过去的人体生理卫生部分比较：增加的内容有 1、受精和胚胎发育（节育方法） 2、青春期性发育 3、膳食指南与食品安全 4、神经调节（兴奋剂） 5、人是生物圈中的一员,2020/8/2,23,通过教科书的内容体系确保课程理念的落实,人的生殖和发育,人的食物来自环境,结扎；青春期性发育；,膳食指南与食品安全；超市
8、食物营养成分；龋齿率；,人体内物质运输和能量供给,血常规数据解读；测量血压；运动和心率；出血及初步护理；测量肺活量；测量体温；,人体内的废物排入环境,生命活动的调节,人是生物圈中的一员,居住地人粪尿的处理方式,糖尿病发病率；测定学习时间；调查睡眠时间；近视成因调查；听力测试；舌味觉；手的感觉功能；,中国人口的增长趋势；酸雨问题；环境意识；生活垃圾分类处理必要性探究,科学素养；公民素养；学习方式等。,2020/8/2,24,生物还着力改变传统教科书课程内容“难、繁、偏、旧”的状况,从开篇的“讨论生物学与人类的关系”活动到“关爱生物”；从“细胞分化和组织形成”到“细胞的癌变”；从“植物的光合作用和
9、呼吸作用”到“温室培养作物、反季节蔬菜”等，力图联系科学、技术和社会问题。 也包括传统基础知识的现代拓展，例如： 种子寿命高产源于良种 间作套种立体农业 年轮的成因和春材、秋材年轮里的科学 这从选材、立意等多方面都发生根本性变化，充满21世纪的时代气息。,2020/8/2,25,七年级上册探究性活动 1.影响鼠妇分布的环境因素 2.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 3.草履虫对刺激的反应 4.大豆种子萌发需要的外界条件 5.根的生长部位,2020/8/2,26,七年级下册的探究活动： 1.超市中食物的营养成分 2.口腔内的化学性消化 3.运动对心率的影响 4.呼吸时气体成分的变化 5.光线强弱对瞳
10、孔大小的影响 6.手的感觉功能 7.模拟酸雨影响植物种子萌发和生长 8.生活垃圾分类处理的必要性,2020/8/2,27,七下调查： 1.龋齿发生率* 2.食品安全* 3.居住地人粪尿的处理方式 4.糖尿病的发病率* 5.每天的睡眠时间* 6.中学生近视的成因及对策* 7.自己的环境意识*,调查活动都和学生个人、亲人生活、身体及社区环境有关。,2020/8/2,28,实习： 1、测量血压* 2、出血及初步护理* 3、测量体温* 4、膝跳反射* 5、测定学习时间* 6、听力测试*,实习活动都和学生生活、身体有关。,七上 游戏 填写生物名称 七下游戏 比比谁的反应快,七上 阅读 短文袁隆平和杂交水
11、稻,七下制作 小肠结构模型,七下解读 血常规数据,2020/8/2,29,七下实验： 1.鉴定骨的成分 2.食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 3.模拟“血型鉴定” 4.测量肺活量 5.测量食物的热价 6.模拟肾的滤过作用 7.舌味觉的敏感部位,七上实验： 1.显微镜的使用 2.制作临时玻片标本 3.外界溶液浓度影响根细胞的吸水 4.含氮无机盐对植物生长的影响 5.茎的输导作用 6.绿叶在光下制造淀粉 7.绿叶在光下产生氧气 8.绿叶在光下吸收二氧化碳 9.植物呼吸作用产生二氧化碳 10.绿色植物的蒸腾作用； 11.,2020/8/2,30,七上观察： 1.洋葱表皮细胞的结构 2.人的口腔上皮细胞的
12、结构3.洋葱根尖细胞分裂的基本过程；4.绿色开花植物体的结构层次；5.大豆种子的结构；6.小麦根尖的结构；7.木本植物茎的结构；8.花的结构；9.果实的结构；10.叶片的结构；11.绿叶细胞中的叶绿体；,七下观察： 1、人体生殖系统的组成 2、动物的卵子和精子 3、人体的主要系统 4、食物中含有无机盐 5、模拟胆汁乳化脂肪的作用 6、人血涂片 7、心脏的结构 8、鱼尾鳍的血液流动 9、肾的结构 10、神经元的结构 11、脊髓的结构,2020/8/2,31,七下讨论： 1.人类产生后代的过程 * 2.青春期生长发育的特点 ！ 3.青春期的性发育 * 4.青春期卫生 ！ 5.肺泡的体积和数量与肺功
13、能的关系 * 6.尿液的形成 * 7.甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 * 8.中国人口的增长趋势 ！,七上讨论： 1.生物学与人类生活的关系 2.绿色植物光合作用的发现 3.温室中二氧化碳浓度的调控 4.人类的食物来源绿色植物 5.校园绿化设计方案,2020/8/2,32,比较旧教材和新教材在作业方面的差异,同样是有关“细胞”一节的内容,旧教材的作业 “动动脑” 1.切西瓜的时候会流出许多 的汁水，这汁水是什么？它主要来自于细胞结构中的哪一部分？ 2.番茄吃起来有酸味，带酸味的物质存在于番茄果肉细胞中的什么地方？ 3.你能区别显微镜视野中的细胞和气泡吗？ 4.显微镜视野内出现了一个污点。你有什么办
14、法判断这个污点是在目镜上还是在装片上？,2020/8/2,33,新教材中的作业 “思考” 1.选择：下列关于植物细胞结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A B C D 2.判断： （1）植物细胞的形态多种多样，结构互不相同。（ ） （2）洋葱鳞片叶的内表皮细胞不含叶绿体。 （ ） （3）细胞壁只有保护细胞内部结构的作用。 （ ） 3.简答：如果选取黄杨（一种庭院、校园常用绿化树种）等植物的叶片作为生物材料，观察植物细胞的结构，从爱护植物的角度考虑，应注意哪些问题？,2020/8/2,34,作业题应当 体现学生的知识迁移和发散思维 紧密联系人们的生产和生活实际，特别是学生的生活经验。 渗透人文精
15、神 题目可以是开放的，允许学生有多种多样的答案 类型多样化,2020/8/2,35,联系生活实践的开放性的题目如,简答：农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽率很低。试分析说明可能的原因,简答：某地居民在讨论是否应该在一片绿地上建造大型超市的问题时，有两种意见：一种意见认为，建造大型超市有利于当地经济的发展并促使物价下降；另一种意见 认为，本地的绿地已经不多，不应再减少了。你倾向于哪种意见？试提出有说服力的建议,2020/8/2,36,在环境受到污染和二氧化碳含量增高的情况下，有人开设了“氧吧”。你认为这可以解决环境中氧含量减少的问题吗？你有什么好的方法和建议？,有人认为，一次性筷子既方便又卫生，应该提倡使用。为防止过量使用一次性筷子对森林造成的破坏，可以鼓励回收一次性筷子。你同意这种观念吗？说出理由。,2020/8/2,37,
