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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 XXXX 年年师德涵养学习体会师德涵养学习体会 本学期，参加朝阳区教委组织的师德涵养学习，培训时间共计 36 课时，以 网络学习为主。内容主要有学校新学年规划安排、华师大李伟胜博士的建设民 主型班级的理论与实践 、市教育局金毅伟的深化普通高中课程改革的战略思 考 、新学期教研组活动安排、青年教师及班主任工作经验交流学习以及打造 活力课堂，促进专业发展等内容。从教学理论、自身认识心理、教育视野等方 面都获得了新的体验，也认识到培训的必要性。 往年参加首场师德培训时，多数年轻老师抢到为数不多的门票，赶车到指定 地点参加培训，今年明显改善，老师们只需要在自己学校大厅集
2、中观看视频，上 级领带也通过视频远程监督老师的学习情况，期待下次老师们在自己家中学习， 经济更环保。 李伟胜博士以自己 12 年的中学一线教学为基垫，结合多年对中学班级管理 和中学教务管理人员的培训和研究，深情并茂地分享了许多经验收获。此次报告 就以教学的主要单元班级谈班级管理艺术、教育教学思路，由浅入深，甚至 细化到一个个简单熟悉生动的案例。 他所提倡的“民主型班级”既使教师摆脱保姆 身份， 也可让学生体验到自我管理、 自我成长的快乐。 但是， 要真正实现班级“民 主”，需要学校、学生、老师的共同探讨不断探索，不可盲目套用，否则往往会 适得其反。我感受到，李伟胜博士讲座的很多地方真真切切深入
3、到教育的痛处， 也感觉到李博士的些许迷茫，当然，这也是一种不断追求精神的体现。总之，这 次培训为在职教师上了一堂生动有趣，理论和现实紧密结合的讲座。 教育局金毅伟的报告，我是备了 12 分的精力去学习的，确实，也获得了非 常丰富的心里感受。 金毅伟更多的以自己生活体验感受， 结合美国、 日本、 欧洲、 荷兰、古罗马、古代中国等非常成功的教育案例，并且运用佛教、基督教等宗教 文化和哲学、历史学、语言学、化学等社会科学和自然科学的知识理论，在宏观 上对我国现阶段的教育状况进行阐述。印象深刻的是金毅伟副局长对中国好声 音和教育二者联系的对比思考，体现了处处想教育，时时论教学的深刻性，也 让我了解了一
4、些浙江省和湖州市的教改情况和思路，虽然笼统。 学校打造活力课堂，促进专业发展的学习培训贴近自身教学。夏云陶和 刘翀两位教师分享了进行教研探索的心路历程和经验。教学有苦也有乐，有付出 才会有收获。教学研究是不可分割的两种形式，二者相互促进，相辅相成。 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 培训告诉我必须经常给自己提醒，促使自己在教育这块阵地上勤思考、多探 索。 一、一、与时俱进，不断完善与时俱进，不断完善 社会发展，时代进步，在这个充满竞争的时代，归根到底是教育和人才的竞 争。而教育又是爱的共鸣，是心与心的呼应，是千百万教师用爱心铸就的伟大事 业。热爱学生是教师职业道德的根本。缺乏热情，决不是一个有良
5、好师德的好教 师。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成社会赋予 的培养人才的责任， 我认为这是我们每个教师必须认真对待并要用实践作出回答 的问题。 有人说，世界上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程 度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是 孩子的精神和心灵。教师担负着为未来社会培养合格人才的重任，若没有合格的 社会所需的人才，那么教师就是失职，是不成功的。“世界是你们的，也是我们 的，归根结底是他们的”，校长动情的说。眼下国与国之间的竞争主要体现为综 合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教
6、育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有充分认识到这一点，才能找到教书育人这 一神圣的职业意义。 面对当今世界的知识冲击，只有不断学习更新自己的知识才不会被时代淘 汰，因此，要常提醒自己“不断努力”。 第一、终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新 月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可 以利用的时间和渠道进行学习。 就像曾经历史特级教师戴加平老师所讲的的读书 之道、终身学习理念一样，不断总是走在学科前沿、教学前沿。随着传播媒体的 多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各 方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学
7、本领过硬，学生认可、欢迎 和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种 学到老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。 第二、树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教 育的基础。 只有教师具备创新意识， 才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。 因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念， 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展 学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养 学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
8、 作为年轻教师，我更要加强自身基本知识的训练，争取做到理解深入、有问 必答。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍 的危险。科技飞速发展的背景使我们养成终身学习的习惯，时刻改善着我们的知 识结构。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 二、仰望星空，道法自然二、仰望星空，道法自然 套用金毅伟局长报告的最后总结：仰望星空，道法自然。 在这次培训中多次听到，要求教师不要只顾“低头拉车”，而不“抬头看路”， 这是给教师头上狠狠一棒啊。孺子牛也是要讲套路的。一线教师疲于具体的、细 节的、个别的问题，没时
9、间精力探索更深入的，涉及宏观整个教育领域教育改革 方面的问题，所以很难得到质的提升。但是，教育的效果最终是要依靠未来检查 的，是明天的职业，用局限的思维看待眼前的问题，的确容易陷入“只顾低头拉 车，不顾抬头看路”的痛苦深渊。因此，学校、教育政策、教师自身应该协调好 学习进修和实际工作的问题，以期由量向质的转变。 三、修身养性，完善自我三、修身养性，完善自我 “教师是一份良心活”，很多老师都知道，尤其是任教多年的老教师，经历许 多，感触也自然会更多，但要真真做到不违背良心，一心教学生做真人、做真事 几乎没几个能坦坦荡荡觉得自己的教育无愧于“天底下最阳光的职业”这一赞誉。 这确实很难。 师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。 从自身做起，培养良好的师德，使自己无可替代。 “教师要从道德上给予学生以启发”，这是多年所受教育最深刻的体会。一个 老师如果没有给学生以启发、尤其是在道德认识上的启迪，而单纯的、直接的灌 输条条框框，甚至是不严谨、错误的知识，至少不是我所尊敬的老师。 知识是一个教人做真人的载体，而非目标。
