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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 综合实践活动四年级下册 第一课第一课 双色火双色火 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学 生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提 高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生 搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因 。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时第一课时 一、谜语导入，引入新课。
2、1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水 不怕风。（打一自然现象）。 2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、火警电话是多少？ 学生回答 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 二、模拟法庭活动 1、你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答： 2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、模拟法庭活动开始 原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔。 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到
3、不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 法庭判决 发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成 的，因此，火灾最大的责任人在于人！ 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。 鞭炮：必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失 生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我 们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之 火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友” 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 第二课时 一、教学引入： 消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许
4、多，请大家一齐 读一读： 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 你拍手我拍手，我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处 和害处吗？ 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。 3
5、、星星小擂台 你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？ 小组讨论研究。 小组汇报：比一比、说一说。 选出几位小擂主。 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 制作小组宣传报。 三、想一想： 1、你知道哪些灭火常识？ 小组讨论交流。 小组汇报。 2、看教材 11 页，了解几种常见的灭火方法。 四、活动延伸 提问：发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？ 学习火灾逃生知识 五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给 人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控 火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意， 没有火情，千万不能随意拨打 119！那可是违
6、法行为啊！ 第二课第二课 餐巾折花餐巾折花 教学教学目标：目标： 1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。 教学重点：教学重点：餐巾折折法 教学难点：教学难点：折较复杂的餐巾折花。 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 教学方法：教学方法：讲授法，演示法 教学准备：教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。 教学教学课时：课时：2 课时 教学教学过程过程： 第一课时第一课时 一、导入新课 谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于 古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花 给人带
7、来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美 的艺术享受。 1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。 2、餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想 也学几招呢？这节课我们就来学习 “餐巾折花” 这一课。 （板书课题） 二、讲授新课 1、了解餐巾折花的种类、历史和作用。 2、讲解餐巾花的折法和步骤； 将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形， 再将三角形的两底角向顶 角折叠，折成正方形。（如图 1） 将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图 2）。 把刚折上来的角往下翻折至底边中心， 用左手将翻折下的顶角 固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一 边底角向中间折
8、入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个 折起的角是可以插到一起的（如图 3）。 右手四指插入底部将之撑成圆筒形， 然后两边露出的小角往下 翻。这样就完成了（如图 4）。 3、学生折花。 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 4、介绍自己的作品。 5、互相欣赏，进行展评。 三、小结： 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很 好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新， 一定能做出更多更好的图案花型。 第二课时 一、教学引入 上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤， 这节课我们继 续学习有关餐巾折花的基本方法。 二、学习其它花形的基本折法 一 寸 光 阴 不
9、 可 轻 7 叠： 将餐巾平放在桌面上， 然后沿中间对折， 把餐巾折成正方形、 长方形、三角形等图形。 推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先 用正折反折正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食 指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为 折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指， 食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手 指互相配合，反复推折。 卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两 头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着 卷，形成的卷筒一头大，一头小。 翻：将餐巾的巾角从下端
10、翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前 面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。 捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做 头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾 角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。 三、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。 四、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？ （教材 19 页） 学生尝试折叠，教师巡视指导。 五、活动延伸。 1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。 第三课 插花 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 教学目标： 1、知道什么是插花，插花
11、的技巧；学会两种插花形式。 2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。 3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。 教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。 教学难点：能够按照造型进行插花。 教学准备：相关材料及图片 教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时第一课时 一、导入： 插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的 构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、 富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活 动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。 获得精神上的享受。这
12、节课，我们共同来研究插花的有关知识。 二、活动探究： 1、介绍插花概念： 插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容 器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。 2、方法与步骤： 一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤： 确定制作主题设 计制作样式准备材料用具制作欣赏与评价改进。 3、插花的造型； 插花的造型主要有：水平形、三角形、L 形、扇形、倒 T 字形、 一 寸 光 阴 不 可 轻 9 垂直形、椭圆形、倾斜形。 介绍各种造型 水平型： 设计重心强调横向延伸的水平造型， 多用于餐桌、 茶几、 会议桌陈设。 三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，
13、外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠 花篮等。 L 形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内 转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。 扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构 成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。 倒 T 字形：整个设计重点呈倒 T 字形的构成，纵线及左右横线的 比例为 2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境 中。 垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉， 适合陈设于高而窄的空间。 椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结 构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合
14、。 倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构 图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自 然的美感。 4、介绍插花三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花材技术处理。 第三步：插花保养。 三、学生练习插花。 一 寸 光 阴 不 可 轻 10 第二课时第二课时 一、交流与分享 1、展示学生作品。 2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？ 加盐可延长花期。 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。 3、评价一组插花： 4、以一个小组的插花为例，学生互评。 5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 集体讨论其效
15、果：优秀之处值得学习，不足之处如 何改进？ 6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达 什么心意呢？ 二、分享成果 1、作品拍照，网上发表。 同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表 到网上去。 2、交流成果。 现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏 吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？ 三、活动延伸 创作插花： 请同学们展现集体智慧的力量， 发挥团结协作的精神， 做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？ 四、小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组 同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实 现你们小小的心愿吧！ 一 寸 光 阴 不 可 轻 11 第四课 学会保护自己 教学目标： 通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高 他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。 教学重点：让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的 自我保护意识。 教学难点：认识保护自己的意义,提高自我保护的意识
