《北师大版五年级上册数学教学课件 3.4 找因数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版五年级上册数学教学课件 3.4 找因数（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,找因数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,倍数与因数,课堂练习,3,课前导入,12560,78613,12和5是60的因数，60是12和5的倍数。,13和6是78的因数，78是13和6的倍数。,用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种方法？在下面的方格纸上画一画，并与同伴交流。,探究新知,2612,能把摆法用算式写出来吗？,用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种方法？在下面的方格纸上画一画，并与同伴交流。,2612,3412,能把摆法用算式写出来吗？,用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种方法？在下面的方格纸上画一画，并与同伴交流。,2612,3412,11212,可以拼成“112
2、”“26”和“34”这三种长方形。,你能找到12的全部因数吗？想一想，试一试。,哦，原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系！,长方形的三种摆法对应着三道乘法算式。,找因数的时候注意不能重复，也不能遗漏哦。,1，2，3，4，6和12是12的全部因数。,找出18的全部因数，并与同伴交流。,用乘法或除法依次一对一对地找，不重复，不遗漏。,关键看哪两个数相乘等于18。,18118， 1829， 1836， 1863， ,其实只要算到1863，出现重复就可以不用再算了。,18118，1829， 1836，18的全部因数有1，2，3，6，9，18。,课堂练习,1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16
3、 ，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1 。),（1）有哪几种画法？与同伴说一说。,11616,11616,2816,11616,2816,4416,课堂练习,1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 ，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1 。),（2）在下面横线上写出16的全部因数。 16的全部因数：,11616,11616,2816,11616,2816,4416,1，2，4，8，16。,写因数的时候要一头一尾成对地写因数，一般按从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全部写完后加句号表示结束。,2.写出24的全部因数，说一说你是怎么找的。,可以用乘法算式找出24的全部因数
4、。,可以用除法算式找出24的全部因数。,3.填一填，并与同伴交流你的想法。,15的因数,21的因数,1,15,3,5,7,1,3,21,哪些数既是15的因数，又是21的因数？,1和3既是15的因数，又是21的因数。,我们也可以说1和3是15与21的公因数。,4.把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？,分月饼的方法与找48的因数的方法是相同的。,5.填一填。,（1）21的最小因数是（），最大因数是（）。 （2）一个数的最大因数是18，则这个数的最小倍数是（），这个数有（）个因数。 （3）一个数既是5的倍数，又是20的因数，这个数是（）（
5、）或（）。,1,21,18,6,5,10,20,6.李老师把60人分组做游戏，要求每组人数相等，而且每组不多于15人，不少于8人。有几种分法？,60的因数有1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，30，60。,其中大于8，小于或等于15的因数有10，12，15。,分法一,每组10人，分为6组。,分法二,每组12人，分为5组。,分法三,每组15人，分为4组。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,找一个数的因数，可以用乘法或除法依次一对一对地找。,找因数的时候，一定要不重复，不遗漏。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,写因数的时候要一头一尾成对地写因数，一般按从小到大的顺序排列，
6、每两个因数之间用逗号隔开，全部写完后加句号表示结束。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式
7、的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的
8、心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为
9、目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一
10、场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试?如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了!到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属!,
