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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 第第 1 1 单元单元 位置与方向（一）位置与方向（一） 第第 1 1 课时课时 认识东、南、西、北认识东、南、西、北 教学内容教学内容： 教材第 2、3 页例 1 及“做一做” ，练习一第 1、2 题。 教学目标教学目标： 1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的 三个方向。 2.让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3.从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感 受数学与日常生活的密切联系。 4.对学生进行爱国主义教育。 教学重难点教学重难点： 重点重点：根据给定的一个方向辨认出其余
2、的三个方向。 难难点点：能正确描述物体所在的方向。 教学准备教学准备： 主题图 教学过程教学过程： 一、一、学前准备 1.复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己 的位置呢？ 2.导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知二、探究新知 1.辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方） （4）指一指，西边在哪里。 （5）请同学们面
3、向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？ （6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 2.指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3.学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站） （4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站） （5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）说一说，
4、操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、三、课堂作业新设计课堂作业新设计 1.把教材第 3 页例 1 补充完整。 （1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。 （3）把结果填在教材上。 2.教材第 5 页练习一的第 1 题。 （1）说一说，教室在操场的什么方向。 （2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 （3）教材第 5 页练习一的第 2 题。 向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 四、思维训练四、思维训练 出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。 结合今
5、天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆 和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。 教学反思：教学反思： 第第 2 2 课时课时 简单的平面示意图简单的平面示意图 教学内容教学内容： 教材第 4 页例 2 及“做一做” ，练习一第 36 题。 教学目标教学目标： 1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示 意图。 2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 教学重难点教学重难点： 重点重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。 难点难点：在平面图或地图上辨认方向。 教学过程教学过
6、程： 一、故事引入一、故事引入 淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎 样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北） 二、探究新知二、探究新知 1.教学例 2。 （1）介绍方向标。 师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅 平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。 （2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼和体育馆分别在操场的什么 方向。 （3）同桌互相交流，全班汇报。 （4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？ 出示例 2 中余下的问题。 学生独立思考后，全班反馈。 2.绘制校园的示意图。 （1）
7、看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物? （2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成 下面的校园示意图。 长方形中填写主要建筑物， 正方形中填写相应建筑物所在的方向， 学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。 3.反馈练习。 （1）课件出示中国地图。 师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右 东”的要求绘制的。 （2）找出我们生活的城市。位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？ （3）完成练习一第 4 题。 4.小结。 师：说说在平面图和地
8、图上辨别方向的方法。 三、三、巩固拓展巩固拓展 1.完成第 4 页“做一做”。 2.完成练习一第 3、5、6 题。 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，学完这节课你们有什么收获？ 板书设计板书设计： 认识平面图上的东、南、西、北认识平面图上的东、南、西、北 地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。 教学反思：教学反思： 第第 3 3 课时课时 认识东南、东北、西南、西北认识东南、东北、西南、西北 教学内容教学内容： 教材第 7 页例 3 及“做一做” ，练习二第 13 题。 教学目标教学目标： 1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认 出其余的七个方向，并能用这
9、些词语描述物体所在的方向。 2.使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。 3.培养学生应用数学的意识。 教学重难点教学重难点： 重点重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 难点难点：培养正确应用数学知识的能力。 教具准备教具准备：寻宝课件、指南针、动物卡片 教学过程教学过程： 一、学前准备一、学前准备 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 1.闹闹寻宝。 （1）课件演示 （2）学生交流多种寻宝路径。 （3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画 笔四件宝， 那么在方格中还有字典、 电脑、 跳绳、 钢琴四件宝， 闹闹怎样才能拿到呢？ 二、探究新知二、探究新知
10、1.学习例 3。 （1）出示指南针。 （2）全体到操场。 （3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 （4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？ （5）用指南针验证。 （6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。 师根据回顾的内容板书： （7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、东南角的位置。 师板书： （9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。 2.巩固新知。 （1）集体拿出小动物卡片。 （2）游戏：给小动物找家。 （3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、 东南、西 北、西南四个方向。 （4）同桌互查。 三、课堂作业三、课堂作业新设计新设
11、计 1.请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。 2.看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。 3.教材第 7 页的“做一做”。 （1）说明题目要求。 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 （2）集体参与，分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。 4.教材第 9 页练习二的第 1 题。 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 四、思维训练四、思维训练 教材第 9 页练习二的第 3 题。 （1）教师读题，学生理解题意。 （2）按要求独立完成。 （3）订正。 板书设计板书设计： 认识东北、东南、西北、西南四个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向 物体所
12、处的位置是相对的，不是绝对的。 教学反思：教学反思： 第第 4 4 课时课时 简单的路线图简单的路线图 教学内容教学内容： 教材第 8 页例 4 及练习二第 57 题。 教学目标教学目标： 1.使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走路线。 2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 教学重难点教学重难点： 重点重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 难难点点：准确、简洁地描述行走路线。 教具准备教具准备：例 4 主题图 教学过程教学过程： 一、学前准备一、学前准备 提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？ 二、探究
13、新知二、探究新知 1.创设情境。 参观动物园。 （1）熟悉导游图。 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 师出示例 4 主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位 置？ （2）了解学生的参观意向。 问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生共同评价， 引领集体参与。 同桌二人各选一个角色参与到游戏中， 再换角色， 多次练习。 教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。 （3）解决问题 文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再 从狮山往西南方向走到猴山；位于狮山，要去
14、熊猫馆，可以向西北方向走，也可 以先向西走到大象馆，再从大象馆向 北走到熊猫馆。 同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？ 2.拓展。 师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？ 三三、课堂作业、课堂作业新设计新设计 教材第 10 页练习二的第 57 题。 （1）明确题目要求。 （2）按要求独立完成。 （3）集体订正，叙述自己的解题思路。 四、思维训练四、思维训练 从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学 校的位置。 教学反思：教学反思： 整理与复习整理与复习 复习内容：教材 P2-12 页位置与方向知识。 复习目标： 1.知识与技能： （1）在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认 识路线图，并会运用方向描述行走路线。 （2）认识东南、东北、西南、西北这四个方 位。 2.过程与方法：在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。 3.情感态度与价值观：在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联 系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 复习重点: 认识东南、东北、西南、西北这四个方位。认识路线图，会描述行走 路线。 复习难点:能用四个方位词描述简单
