《2014人教pep五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014人教pep五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教案.pdf（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、32 Unit 3 What would you like? 单元教学目标 1. 能力目标 a. 能够提问并回答三餐所吃的食物， 如：What would you like to eat ？ I d like some , , please. b. 能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet, c. 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What s your favourite food? I like apple. They are sweet, d. 能够听懂、会唱歌曲“ What would you like to eat today?”和本单元 的歌谣
2、。 2. 知识目标 a. 认读 A、B部分 Lets learn 、Lets talk中的单词和句子，并掌握四 会单词。 b. 掌握 Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 c. 了解 Lettry ,Lets check, lets wrap it up等部分的内容。 d. 了解 Lets spell中字母组合 ow的发音规则，认读相关的单词。 e. 了解 Story time部分的内容。 3. 情感、态度、文化等有关目标 a. 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学 习，同时也要注重合作学习。 b. 了解中国表示美好愿望的传统美食，并
3、介绍其他国家的代表性食物， 开拓 学生的视野。 Period 1 教学目标 1. 知识与技能目标 33 a. 能够听、说、 读、 写本课时四会单词： ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad 五个单词及替换句型： What would you like to eat？ I d like, b. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 2. 过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3. 情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识 教学重、难点 1. 重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sand
4、wich, salad. 2. 难点：词汇量大，要求掌握的单词多。 教学准备 The audiotape and record 教学时数 One lesson 课堂类型 New Lesson 教学过程 1.Greeting What would you like for lunch? a. Lets chant: （四年级下册U nit 6 B Lets chant. ） b.Lead in ： T: What would you like to eat？ I d like,（板书单元题目），并领 学生读几遍。 2.Presentation a. T: Let s know more food
5、s. 34 b. 播放 A Let s learn录音，学生跟学。 c. 小组交流，互相汇报。 d. 班级展示，教师指导。 （第一次接触的词汇：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教 学词汇时，穿插着教学句型What would you like to eat？ I d like,. ） e. 听音跟读。 3.practice a. 利用卡片，拼读单词 , 速拼单词。 b. 出示谜语，猜猜食物。 c. 看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜 色，学生就说出该食物。 d. 播放录音，跟唱歌谣。 课堂练习： 利用课本中的
6、Group work ，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演 课本剧，操练新单词和巩固句型： What would you like for lunch? I d like . 课堂小结： 让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。 作业布置： 将 Lets chant.说唱给父母或同学听。 板书设计： Unit 3 What would you like ? ice cream hamburger tea sandwich salad. What would you like to eat？ I d like,. 课后反思： 35 Period 2 教学目标 1. 知识与技能目标 a
7、. 能够听懂、会说： What would you like to eat？ I d like,.并能在 情景中进行运用。 b. 能听懂提示语，按照Lets try的录音内容选词填空。 2. 过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3. 情感与文化目标 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 教学重、难点 1. 重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：What would you like to eat？ I d like,. 2. 难点：句子 What would you like to eat？或是 drink 的灵活运用。 I d like,.的不同回答。 教学准备 The audi
8、otape and record 教学时数 One lesson 课堂类型 New Lesson 教学过程 1.Warm-up a.Greeting: b.Chant: What would you like to eat？ I d like,. 36 c. 情境引入：教师利用句型What would you like to eat？ I d like,. 来调查学生 . 同时，要指导学生“ What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什 么？ 2.Presentation a. 播放 Lets try ，学生判断，整体感知。 b. 学生试读 Lets talk
9、，教师巡视，个别指导。 c. 学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题， 教师要提出：如 What about you? 是什么意思。 d. 播放录音，学生跟读。 3.Consolidation a.Pair work .Role play the dialogue. b. 替换练习，改编对话。 4.Extension 为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。 课堂练习： 完成 Talk and match的练习。 课堂小结： 学生小组归纳总结本节课学到了什么？ 作业布置： 制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。 板书设计： Unit 3 What would you like？ What woul
10、d you like to eat？ I d like,. 课后反思： 37 Period 3 教学目标 1. 知识与技能目标 a. 能够掌握 Lets spell部分的新词汇： cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window. b. 能够理解 Lets spell部分的 chant 。 c. 能够完成本课时的练习。 2. 过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3. 情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习， 同时也要注重合作学习。 教学重、难点 重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。
11、教学准备： The audiotape and record 教学时数： One lesson 课堂类型： New Lesson 教学过程： Step 1.Warm-up a. 听唱 “Who s your teacher?” b. 复习上一单元内容， Lets spell 部分的字母组合的发音/i ：/. Step 2.Presentation a.Present: cow, flower, wow, down, 38 b.Present : slow, snow, yellow, window. c. 利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生 上台组合成该单词。（
12、class work ） d. 听 Lets learn录音、模仿。总结发音规律。 字母组合 ow的发音 /au/ 和/ ? u/ e.Let s chant. 听、学 Lets chant. 用背景图展现chant 内容。其中的形容词可用前三 课时中所学的进行替换、自编。 Step 3.Listen, circle and say a. cow snow down b. how flower window c. now snowy slow d. wow tomorrow yellow e. 让学生再听录音，订正答案。 4.Listen ，write and say。 a.Listen to
13、 the tape and finish the sentences. b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write. 课堂练习 Listen, write and say. Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together, 课堂小结 The pronunciations. 作业布置 将写好的句子读给家长或同伴听。 板书设计 39 Unit 3 What would you like ? cow fl
14、ower wow down, slow snow yellow window. 课后反思： Period 4 教学目标 1. 知识与技能目标 a. 能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious, hot, sweet, fresh, healthy 。 b. 能够完成 look, write and say 部分的练习。 c. 能够了解 Story time部分故事大意。 2. 过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3. 情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。 教学重、难点 1. 重点：听、说、读、写四会掌握Lets learn中的
15、单词。 2. 难点：单词 healthy 的发音。 教学准备 The audiotape and record 教学时数 One lesson 课堂类型 40 New Lesson 教学过程 1.warm-up a.Greeting: b. Lets sing: c.Free-talk（情境引入） : 通过谈话，自然过渡。如师生问答：What would you like to eat? I d like fish, tomatoes and tofu. 教师接着问： Do you like fish? Why? 从而引出 fresh 等词。 2.Presentation a. 板书 fres
16、h ，并采取多种方式拼读。 b. T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for? 从而引出 healthy ，同时教学 delicious,然后进行各种拼读练习。 c. 利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学：sweet, 。教学中同时重复 It s my favourite. d. Play the audiotape and repeat. 3.practice a. 品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学 生们猜测： Is it salty?, b. 出示单词卡片，快速记忆单词。 c. 完成 Look, write and say 部分的练习 . 4.Extension Story time. a. Listen to the tape
