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1、面积的认识,面 积,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,一、利用生活实例感知面,物体表面的大小就是它们 的面积。,二、初步描述和解释面积,问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,黑板表面的大小就是黑板面的面积,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等平面图形，是不是也有大小呢？,平面图形也有大小，它们的 大小就是它们的面积。,二、初步描述和解释面积,数学书封面面积的大小是
2、否有变化？,二、初步描述和解释面积,同一物体无论怎么放，面积大小不变,三、探讨比较面积的方法,（一）独立思考,问题：下面两个图形，哪个面积大？,观察,看不出哪个面积大。,三、探讨比较面积的方法,（一）独立思考,问题：下面两个图形，哪个面积大？,重叠,看不出哪个面积大。,三、探讨比较面积的方法,（一）独立思考,问题：下面两个图形，哪个面积大？,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？,（二）小组合作,三、探讨比较面积的方法,（三）组织讨论,三、探讨比较面积的方法,（三）组织讨论，在可行的选项下面打,三、探讨比较面积的方法,问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,（三）组织讨论，在可行的选项下面打,问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,三、探讨比较面积的方法,（三）组织讨论,三、探讨比较面积的方法,四、巩固应用,1. 下面图形的面积各是多少？,个,个,个,15,16,27,五、总结,1.物体表面的大小，叫做它们的面积。,2.比较面积的大小的方法； 1.观察 2.重叠 3. 数图形,
