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1、1学校义务教育均衡发展工作汇报学校义务教育均衡发展工作汇报根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：一、学校概况xx 镇中心学校畔于享有“xx 十景”之一“xx 水韵”美誉的香湖岛东侧，创办于 1997 年。2012 年 8 月迁入 xx 镇奚集路一侧原 xx中学。学校现占地面积 2xx66.67 平方米，校舍建筑面积 7xx5 平方米，拥有一栋教学楼、一栋艺术楼 、一栋综合楼，四跑道塑胶运动场 ，学校配设了多媒体教室、华星爱心书屋、卫生体育室 、科学2
2、实验室、留守儿童室、心理咨询室、礼堂食堂等。xx 中心学校学区现有学生 1x 人，中心本部 9x 人，开设了 x 个教学班，有 17 个班级超过省标准班，学校从不设置重点班，从不按照分数排名，招收的新生按照性别、年龄均衡编班；芮村小学 38人，开设 4 个班级，四门小学 6 人只开设 2 年级 1 个班级，教学点最大班额都不超过 12 人。具体见下表：(略)我校区域内学龄儿童较多，学校发展教好，家长选择意向较高。学校实行学龄儿童“零障碍”入学，同时没有严格控制县学校划片就近入学要求，因此学校出现超班额现象。针对以上问题，我校多方征求意见，达成以下整改方案：一、严格控制划片入学，依据就近入学要求
3、招收生源。二、经调研摸底本区域学龄儿童为 950 人左右，现因土地流转、河道拓建，本区域将有 x 多户安置到保沙倪家小区，摸底将有 70 多名学龄儿童移出本区域。三、学校将根据学校均衡发展实际，争取政府、县局支持，增加师资，增添班级，控制班额。从下表中反映五年里我学区学龄儿童呈逐年减少的。31015 五年中 xx 中心学校学生数(略)我校现有教职工有 x 人，中心本部在岗专任教师 x 人， x 村小学在岗 x 人,四门小学在岗 3 人。学校近年来加强教师的城乡交流，先后有五人上挂到城镇学校学习，今年两名教师回校，成为学校新的教学骨干。近年来，教育局为学校分配来音体美专职教师，为学生的全面发展提
4、供了保障，为学校增添了活力，学校始终以机制创新为突破口，促进师资水平均衡化。xx 中心学校和教学点情况分别是 ：中心学校本部，面积大约为2xx66.67，校舍建筑面积为 7xx5，体育运动场面积大约为9xx8，招生范围为 xx 社区、清凉渡、xx、奚村、水韵、四门等6 个行政村，覆盖人口数量大约为 x 万人，学龄人口预测为 1x 人左右；芮村小学校园面积大约为 3500，校舍面积为 5x，体育运动场面积大约为 4x，招生范围主要为 x 村行政村，该村大约有2x0 人，学龄人口预测为 10 人左右；x 小学校园面积大约为 x0，校舍面积为 10x0，运动场面积大约为 420，招生范围主要为四门行
5、政村，该村大约有 3000 人，学龄人口预测为 10 人左右；我校整个覆盖人口大约为 x 万人，学龄人口预测为 1x 人左右，覆盖面积为 x 平方千米。4为整合教学资源，做到均衡发展，我镇目前三所学校分布大体合理，中心本部学生就学距离最远大约为 3 公里左右，就学方式有接送车、骑自行车、步行、家长接送等形式，其中学校统计的接送车有 10 辆，乘坐学生为 147 人，线路为学校至芮村、清凉渡、奚村、双桥、水韵、十连新塘，骑自行车的有 260 人，家长骑非机动车接送的有 350 人左右，步行（包括家长步行接送）的有 210 人左右。而芮村、四门就学距离最远大约在 1.5 公里左右，交通方式为家长接
6、送和步行。如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛围浓郁的学校。学校管理：学校抓常规，教师抓师德，学生抓养成学生管理：严中有爱，懂得感恩，持之以恒，要求适度，言而有信，率先垂范。办学宗旨：办“群众满意的学校” 。办学理念：一切为了学生，健康生活，快乐学习，全面发展。5培养目标：学会生活，学会学习，学会做人，学会创造。校 训：团结求真、严谨奋进校 风：民主和谐、崇德兼善教 风：以爱为源、学贵心悟学 风：快乐学习、健康成长二、办学条件达标情况在各级政府及主管部门的不断关心扶持下，我校的校园硬件基础建设有了很大提升，运动场所、绿化、图书、信息化办公等大有改观。1、校舍及场馆建设：学校
7、校舍建筑面积原共计 6x5 平方米，生均 x.x 平方米，学校现在整修统计校舍建筑面积共计 7xx5 平方米，生均 7.78 平方米，无危房及土木结构校舍；在原体育运动场馆总面积 6x0 平方米，生均 6.6 平方米基础上；2013 年新建四跑道塑胶运动场一个，面积为 3x0 平方米， 2014 年 9 月修整篮球场一个，学生羽毛球场 2 个，截止 2014 年 9 月底学校扩建整修了学生运动6休闲场 3x8 平方米，现学生运动场所为 9xx8 平方米，生均达到10.xx 平方米，基本满足了学生运动、休闲需要。近三年，各级政府为我校在基础建设方面投入近 140 万元，校容校貌焕然一新。2、图书
8、仪器设备：学校设有图书阅览室和科学实验室。学校原有图书 22500 册，生均 22.9 册，因部分图书损耗老化和捐赠，现图书 14x8 册，生均 15.15 册，图书阅览室面积为 1x.76 平方米，每周都对学生开放，完善了借还手续，管理科学规范；科学实验室达到省颁二类标准，科学实验室及仪器室面积为 120 平方米,实验器材入柜，摆放有序，实验室使用正常，有专任教师、有计划、有演示分组实。3、体、音、美、卫及电教设备：学校体、音、美、卫及心理咨询室器材配备符合要求；原教学仪器设备总值为 26x00 元，拥有计算机 x 台，生机比为 8.42：1，2014 年 8 月省县均衡发展在我校现代化办公
9、投入 x 万元，增添了 x 台计算机和 x 个班班通，新建了一个在线课堂，同时学校还拥有计算机教室、多媒体教室各 1 个，各室开课正常，有制度、有记录。学校网络接入在原有 20M 的基础上于 2014 年 9 月升为 50M 以上的光纤，教学软件光盘有 500 课时，教学资源有 1200G 以上，教学软件课时有目录、正常使用。三、教师队伍建设情况71、教师及校长任职情况。学校本部现有专任教师 60 人，本科以上学历 10 人，岗位合格率为 100%，中级及以上教师 33 人。校长参加校长岗位培训 3 人次，均取得了培训合格证书，合格率100%，依据县级文件学校于 2013 年交流副校长到县活动
10、中心，2010 年校长交流到本校。2、学校搭建多种平台，促进教师专业成长。学习培训是基础，引领教师从经验型到学习型的转变。坚持外出培训学习，每学期派出学习达 x 人次。我校提出 “向课堂 40 分钟要效益” ， “课堂的有效性”的要求，要激发学生学习欲望，要引导激励学生积极参与学习，并把学生课堂参与情况作为教学有效性的重要指标，每年用于教师培训的公用经费不少于总经费的 5%， 2013 学校用于教师培训的经费为 3.72 万元，总公用经费的 5.7%，2014 年我校教师培训经费预算为 6.75%。3、师德师风建设：学校历来重视师德师风建设，校长和教师能够做到依法治校、依法执教，几年来无体罚学
11、生和违法违纪问题；学校积极加强宣传严禁征订教辅资料，和教师签订了不参加有偿家教和乱订教辅资料承诺书，积极做好减轻学生负担工作。四、办学行为及品味81、坚持正确的办学方向，提升教育质量。我校始终坚持遵循正确的办学方向，以培养学生的综合素质为教育教学活动的目标，开齐开足各门功课，有音体美专职教师各 2 人，品社、科学专职 3 人。积极施行“阳光体育”工程，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展，2013 年学生体质健康及时上报，合格率为 99.73%，2014 年学生体质健康数据已于 10 月 20 日上报待审批中；每学年学校对学生进行一次体检，及时向家长反馈情况，近些年我校一
12、直对学生的近视率进行了跟踪，学生的近视率明显在上升，2013 年体检的近视率达到 15.63%。学校不断完善教育教学工作评估方案、标准、程序、办法以及教育教学质量监控、评估、反馈机制，学校制定了减轻学生课业负担措施、制度等。2、遵守法律法规，规范办学行为。国家的教育方针和各级教育主管部门制定的政策法规是规范办学行为的行动指南。一是做好“四免一补”惠民工程宣传工作，坚决杜绝乱收费行为；二是管理用好公用经费，2013 年公用经费下拨 x 万元，按照 545 元/每生预算补助；2014 年下拨 x 万元，按照 605 元 /每生预算补助，生均公用经费标准逐年增加，由 20102011 年的 335
13、元/ 每生到20122013 年的 x 元/每生，而 2014 年县补贴提高增加到 x 元/ 每生；公用经费使用做到有凭有据，不乱花费一分钱，坚持勤俭节约原则；三是严格学生资助管理要求，积极做好民生宣传工作，我校9有 x 名学生受到资助，按 4 元/每天补贴学生家长银行卡上；四是加强师生管理，学校依据绩效考核制度加强管理考核，维护师生权益；五是严格遵守“就近免试入学”不办重点班不排名次的原则，杜绝择校择班现象，保障学生的受教育权。3、坚持“安全第一，预防为主”的方针，学校积极做好“三防”建设，安全有制度、预案、保安门卫，学校能经常性的开展安全宣传工作，积极做好演练工作，我校是县级“平安校园”学
14、校。在上级部门的统一指导协调下，我校主动加强与家庭、社会以及警务、交通、文化、城管等职能部门的联系和沟通，共同营造平安和谐的校园环境，维护师生安全。4、关爱留守儿童及三类残疾儿童。针对学校留守儿童日益增多的现状，学校积极应对，成立留守儿童关爱委员会，建立了“留守儿童”之家，配备了相应设备：电视、电话、电脑等，在生活和学习上予以多方面的关心照顾，促进留守儿童成人成才，目前学校有留守儿童 x 人，分布在各个班级；对三类残疾儿童学校对他们特殊关照，在班级安排，学习和生活上提供方便，给予资助、辅导等，学校 20122014 年度有三残儿童 x 人，听残、肢残各 x 人，分布在 501、503、602、
15、603 四个班级，现有三残儿童 2 人，分布在601、 603 班。10五、打造特色教育，树立窗口形象以素质教育为突破口，促进教育质量均衡化发展。一是全面推进素质教育。 通过深化和谐育德教育创新工程、大力推进体育、艺术、科技教学工作、开展“阳光体育”活动，坚持每天锻炼一小时，开发实施校本课程、完善课业负担减轻机制、创新质量监测评估，确保学生健康幸福成长，促进学校教育水平提升。二是着力打造特色学校。以“特色项目学校特色 ”为思路，通过专家支持、项目扶持、经费资助等形式，形成以“国学经典” 、 “硬笔书法”特色。晨诵、午读、暮省， “每日一幅字，每周一展台” 让学生从小在传统文化的熏陶中，做少年君子。在传承国学经典的同时，充分挖掘孩子潜能，对少数孩子进行特色训练，2012 年学校申请成为 xx 市击剑基地，击剑队的小运动员各类比赛中取得优异成绩。对于一些有音乐天赋和爱好的孩子，学校成立了合唱团，小演员们在县市各类舞台上展示了不凡的风采。三是全面加强教育科研。教师在校、片区、县三级教研中都积极承担公开课，示范课，参与课题研究。教育均衡发展不等于教育平均发展，均衡不是削峰填谷，而是扬峰填谷。相信，有国家教育发展规划为目标，有各级政府和教育主管部门的关爱支持，我们的教育一定能和谐均衡健康的发展。11
