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1、11 与朱元思书 学案 教学目标: 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。 教学重点: 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。 3.朗读背诵。 教学难点: 1、品味文章描写山水的巧妙手法。 2、理解作者流露出来的思想感情。教学方法:和谐教学法教学时间:1课时教学过程自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课:2、展示学习目标 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。二、检查预习情况。1、学生齐读课
2、文。有三个任务:注意字音、语速、语调。 2、检查学生听读情况。指名学生注音,再齐读一遍。 韵( ) 柯( ) 飘荡( ) 负势( ) 轩邈( ) 泠( ) 嘤( ) 缥碧( ) 横柯( ) 窥谷( )鸢( ) 和鸣( ) 戾天( ) 息心( ) 经纶( ) 3、文学常识与朱元思书的作者是南朝梁的_家_。合作交流11、翻译课文第一段。(1)解释重点词语:风烟 共色 从流飘荡 许 独绝 (2)翻译课文。2、思考:(1) 齐读本段(2) 分析:这是文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述 富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水 。(3)总结本段写法,展示:本段使用了 描写、记叙、抒情 表达方式。请指出
3、来。 (4)对照板书,速背本段。合作交流21、翻译课文第二段。(1)解释重点词语:缥碧 直视无碍 急湍 奔 (2)翻译课文2、思考:(1)齐读本段(2)分析:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从 静态和动态 两方面描写富春江的异水。水之清,水之急 都突出了异之特点。(3)比较两句描写水流湍急的句子,看写法有什么不同。 3、齐读并速背本段。合作交流31、翻译课文第三段。(1)解释重点词语:寒树 负势竞上 轩邈 泠泠 相鸣 戾天 息心 经纶 忘反 横柯上蔽 交映 见 (2)翻译课文2、思考:(1)齐读本段(2)概括段意(3)研读最后四句,说说有什么启示?富贵中的人们自有他们的享受,但未必
4、没有烦恼;而遁迹山林的人,生活上固有种种不便,但他们的快乐确实难以比拟的。探究质疑在理解课文的基础上,分小组讨论下列问题,然后回答。1、分析课文从哪些方面来写的?试列出结构提纲。奇山、异水2、从整体色彩看,最合适的原句是什么?风烟俱净,天山共色3、请看课文中的水,用原文中的哪几句描述最合适? 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔4、.全文共三段,_一_段是第一层,为总写,以“_奇山异水,天下独绝_”一句作为全文的纲领。_第二、三段_段是第二层,为分写。先写“异水”,以“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”_写水流舒缓处,以_“急湍甚箭,猛浪若奔。”_写水流湍急处。再写“奇山”,以_负_、_竞_、_轩邈_、_争_、_直_字,将崇山峻岭化静为动,再以_泉声_、_鸟声_、_蝉声_、_猿声_四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。5、.本文表达了作者怎样的思想感情?.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。