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1、 专二十 半命作文 提分策略 半命作文因具有大开放度和灵活性在几年各地中中不断涌现。半命作 文根据分位分为前式、中式和后式三。写好此作文,先 弄清意。半命作文文字分和填分成,有前有一小段材料来提 ,后有具体写作求。拿到后,先分析已有文字分所意思,然后 再。例如,作文“在扬”,从已有文字可以出,文可以写成 人或叙事散文,可以写成文,但无写成什么文体,与“在扬”有关。分析 完已有文字分所意思后,就了。 将中所分写好半命作文最一步,如何将半命作文变成己 所熟悉全命作文呢?我们可以从以下两方。 先,呼本来。于半命作文所提供作文不完整,我们在审时, 先审明已提供分所包含意思和各条件,为下意、材做好准备。
2、例 如,中作文“在密”个中可出,是“密”,也就是 应点把握住“密”来写,在哪密?了什么密?为什么个密?怎样 一密呢?就求我们变化光待,具体情况具体分析。 其次,掌握常方法。对于已指明了意方向,将意更 加具体化。例如,作文“心”一中“心”意思是“孩之心”, 它其实了文意方向。我们可以“拥有心”,也可以“发现心”,可以 “妈妈心”,对于没有指明意,我们就根据己熟悉内容。例 如,作文“忍不住” 一中对意就没有指明,己。忍不住什么 呢?可以“忍不住愤怒”,可以“忍不住发”,可以“忍不住出。 在时可如下一些方法。 1. 就熟。同样半命作文可以择不同度,是熟悉度、内容,我 们把握也就大。因此,作文时我们先
3、将变为己所熟悉内容和擅体。 例如,中作文“假如我有” 一中,可内容广泛,如“”“ ”“父亲”“一善心”。对哪方容最熟悉,就择哪个方 。 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 2. 化大为小。“大”指是大或涉及整体方内容;“小”指是具体 、小方涉及具体想法或事件内容。化大为小就是择一个小切入口,从一 个具体度切入,从将一个对比“大”小成一个比“小”。 例如,作文“点己”一中,“己”所涉及围很广很大, 写来很容易泛泛。如果哪一方涉及,很可哪一方不清,就很 卷师深刻印如果从“点时己”“点快乐己”“ 一点己”具体度切入
4、,就很容易把文内容写得充实具体,就很好地 出己所主。 3. 实合。“实”指客存在人、事、景和物;“”指是所拥有 感情和想。实合、互,使有幅展现出丰富内容,从激发 想,吸引兴。例如中作文“假如我有” 一中,如果写实,可 “ 假如我有哥哥”“假如我有”“假如我有一本书”为展开来写;如果写,可“ 假如我有亲情”“假如我有”“假如我有友情”为展开来写。 正把一半命作文写好,注意开头、尾、渡和呼应,恰当地使 一些修手法和塑物方法,灵活地使各方式,动, 情。 专项训练 1. (2014湖北冈模拟)以“我”为写一文(横上可 以填写具体人、事、物、景)。 求:内容具体充实,情实感;全文不少于600字; 不得抄
5、,不得套作; 文中出现城区(县)名“新城区”,校名“希望中学”,人名“小张、小王” 【思点拨】是一接半命作文。“”个从学兴出 发,可以写作内容多,也有大写作:乐、弹、各、 书、唱歌、创作,有很多可填。作文内容好写,可点则是有点 以到,因为一状态不到“”度。所以,一定写出己是怎样“”,将 一点出出来,文也就成功了。但注意是,是在正常情况下喜爱,不是 因此忘乎所以。 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 2. (2014广东梅州模拟)下文字,按求作文。 人有无数一次,也有无数二次。二次也是一次复,但也可有 全新发现
6、;二次也会于平淡,但更可放光彩。二次是一坚持,是一回味, 是一次新 以“二次” 为写一文。 求:把完整;文体(歌);不少于500字; 文中不得出现 实姓名和学校名。 【思点拨】是一个半命作文,在“二次”后托应,形成完整 。在写作半命作文时,我们仔地和思原所提供或句子。有很多 同学在写作文时为了抢时,度,对提供匆匆一,想,就 下,果往往出。其实,只我们对数审度,每个或句子意思,想 一想,什么最己活,最使所完成与出思一。例如“ 二次” 个,“二次”是关,点扣住“二次”度或,把最喜 欢人或事物名填上就了。审完后做就是好写作围、写作中心,并好 度。对半命作文少分,注意微区别,格外冷小心,千万不 到、似
7、就照搬旧作,即使上似曾,在审时也慎之又 慎。否则,往往成为。所以,一定审清意,明求、内容、围。 3. (2014河北家庄模拟)以“其实 就在我”为,在横上 填上两个字,如“关爱、榜样、丽、” 求:把完整;有情实感,力求有创意;不少于600字。 【思点拨】写作时,应根据己实情况,求,择一个为新 写作度,体现更为深刻思想价值;择为熟悉实写作材料,力求写出情实感;学 会巧写作构思,己文更有波澜,以期得想分数。本文关是“ 其实”个含义,学如果没有体现出“其实”个含义,就不容易拿到分。 4. (2014广东模拟)以“在中寻找” 为。 求:先将完整;文体不;写一不少于500字叙文;不得出 现实校名和姓名。
8、 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 【思点拨】是一个半命作文,在上填写完整。可以填写“在望中寻 找希望”,也可以填写“在活中寻找幸”,也可以填写“在书中寻找乐”,也可以填 写成“在中寻找己”。但必写成叙文。写好一叙文,则一定 一别开故事或片断合,借助曲折情和多度描写来引人入。个“在中 寻找己”可以是人以忘怀一个,可以是一个动人曲折故事,可以是曾回环 深情感。可以根据己写作功底,将己平时所一些作文到 作文上来。对于文开头与尾,点,最好是形成尾呼应。对于中,叙文一定 将叙事、抒情、合在一写,一定会上添。 5.
9、(2013河北保定模拟)下材料,以“我活在中”为,写一文 。 如果一个孩子活在恐惧中,么他就学会了忧;如果一个孩子活在刺中,么他 就学会了卑;如果一个孩子活在励中,么他就学会了信;如果一个孩子活在 中,么他就学会了头平套活。 求:从所材料中择一个或另外一个更合你情况,填在横 上;文体不;600字以上; 不得在文中出现实校名、地名和人名。 【思点拨】是一合材料半命作文,材料,明意图。按 求,横上应填写可以是中一个,也可以根据特点。所出 ,两个是消极,两个是极,尽择极,从正。 仔审个,应以一人“我”来写己亲历。因此,所填写个 应是最有特。比如填“信”,就具体活片断,己在活 中是如何信,出对活思。因
10、为份“信”是来于活恩,在张 扬个性同时,出对使我拥有信活环境感恩情怀。在上,力求做到叙 事与抒情合,把内心情感合在活片断中。 6. (2013州模拟)下材料,按求作文。 作为中学,我们活在一个幸时代,我们拥有,拥有,拥有激情,然有时 我们又会埋怨命不公,感叹活太。其实,丰富多彩活值得我们珍惜有多 多 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 以“珍惜所拥有” 为,写一文。 【思点拨】本写作特别注意以下两点:一是在我们所拥有东中,有哪些 值得珍惜?很显然,可以是亲情友情,可以是然物,可以是优,可以是文化传,也 可以是和平安宁。二是为什么珍惜?所以,在作文中交代出个(些)东有何价值 或意义,它(们)前因为我们不珍惜又处于怎样不利境地。当然,可以以此延伸, 因为我们不珍惜不果,样更人。 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容
