《北京课改版一年级上册数学《 3.7 数的分与合》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版一年级上册数学《 3.7 数的分与合》教学课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 认识10以内的数,7 数的分与合,1.理解数的分与合之间的对应关系。,2.掌握210各数分与合的方法。,学习目标,3.体会有序思考在数的分与合过程中的作用。,1. 210各数的认识和应用。,2. 10以内数的排列顺序。,复习导入,数一数帽子的总数,例 图中共有（ ）顶帽子。其中，有（ ）顶黄色的，（ ）顶红色的。,解答：,分别数出每种颜色帽子的数量,复习导入,5 3 2,把5根胡萝卜分给两只小兔，可以怎样分？,情景导入1,共有4种分法。,探究新知,（1）一只兔子分到1个，另一只兔子分到4个；（2）一只兔子分到2个，另一只兔子分到3个； （3）一只兔子分到3个，另一只兔子分到2个； （
2、4）一只兔子分到4个，另一只兔子分到1个。,（1）5的分成：,探究新知,（2）5的合成：,把7个气球分给两个小朋友，可以怎样分？,情景导入2,共有6种分法。,探究新知,7,（1）7的分成：,探究新知,（2）7的合成：,妈妈买来9枝花，把它们插在两个花瓶里，可以有多少种插法？,情景导入3,共有8种分法。,探究新知,9,（1）9的分成：,探究新知,（2）9的合成：,按规律涂色，并在里填数。,情景导入4,10,从上到下，每一行都比上一行多涂一个圆。10的分成如下：,探究新知,10,（1）10的分成：,探究新知,（2）10的合成：,6,解题思路：,1.看图填空。,图片一边有3个杯子，另一边有1个杯子，
3、共4个杯子。3和1合起来是4。,典题精讲,3和1合起来是（ ）。,解答：,典题精讲,4,3和1合起来是（ ）。,2. 想一想，填一填。,典题精讲,根据数的分与合填数时，要根据已有的数据找规律，再按规律填写未知的数。,解题思路：,解答：,典题精讲,3,5,1,3,3,判断：7能分成4和5。（ ）,错误解答,错误原因：将7的分成和9的分成记混了。,易错提醒,判断：7能分成4和5。（ ）。,正确解答,7能分成4和3,4和5组合在一起是9。,易错提醒,1.填一填。,根据已知数和3、4、5的分与合填空。,解：,学以致用,1 2 5,2.1和8合起来是（ ）。,9可以分1和8，1和8合起来是9。,解：,学
4、以致用,9,3.连一连。,根据下面三个数的合成连线。,解：,学以致用,5 7 3,2和1合起来 3和2合起来 3和4合起来,4. 8能分成1和（ ）。,学以致用,解：,8能分成1和7。,8 7 9,5.动脑筋想一想。,答案不唯一，只要所填的数合理即可。,解：,学以致用,4 1 6 2 4,1.数的分与合之间是对应关系。,课堂小结,2. 根据数的分与合填数时，要先观察已有数据，根据已有数据找规律，最后根据规律填数。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责
5、任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
