{领导管理技能}领导理论办法与艺术

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1、领导理论与方法和艺术,领导理论与方法和艺术,中共四川省委党校 江 渝 2004年2月,领导理论与方法和艺术,做个明明白白的领导者,拓展理论视野，超越对领导单质理解。 提高实践能力，培养科学的领导理念。 感悟领导艺术，提升领导者的经验。 -课首语,领导理论与方法和艺术,一、领导与管理,管理：就是设计和保持一种良好的环境，并通过计划、组织、协调、指挥和控制等基本手段，使对象有效地工作，完成组织目标的过程。 领导：一种影响一个群体实现其目标的能力。（能力、行为、过程、职能）,领导理论与方法和艺术,领导与管理的功能,管理是为了维护秩序，使事情高效运转；领导是为了创新，增强组织适应环境的能力。 管理最关

2、心的是把事情做对，即正确地做事；领导最关心的是做对的事情，即做正确的事。 管理要靠监督和控制；领导要靠激励和授权。 管理是整理过去和现在；领导是设计和规划未来。,领导理论与方法和艺术,管理型与领导型,管理型 领导型 内 外 过程 目标（结果） 事 人 程序 灵活 分析 想象 稳健 开拓（创新） 微观 宏观 理性 感性,领导理论与方法和艺术,二、关于领导的经典理论,特质理论 行为理论 权变理论 权力理论 变革理论 归因理论,领导理论与方法和艺术,特质理论,特质理论认为领导工作的绩效主要取决于领导者所具有的某种特殊的素质和能力;认为成功的领导者应具备远见卓识、精力充沛、事业心强、决策果断、自制力强

3、、感召力强、善于激发鼓动、善于处理各种复杂关系尤其是人际关系等特殊的素质和能力。 领导特质理论还认为领导者的特质是“先天”的。而事实上，领导者的特质绝大部分是在“后天”的实践活动中逐步形成的。领导特质理论的致命缺陷是，它只重视领导者的特质，而忽视了被领导者的作用，忽视了领导体制和领导环境的作用。实践证明，领导工作成效如何既取决于领导者的素质和能力，也取决于被领导者的素质和能力，还取决于领导体制、领导环境等多种因素的作用。,领导理论与方法和艺术,行为理论,行为理论认为，领导工作的绩效主要取决于领导者的行为和风格，而不取决于领导者的特质。领导行为理论进一步把领导行为区分为“任务型行为”与“关系型行

4、为”两种，然后根据被领导者的类型来决定领导者的行为。比如，对于“蓝领”的被领导者采用 “任务型行为”领导绩效最高;对于“白领”的被领导者刚采用“关系型行为”领导绩效最高。 行为理论比特质理论有两点进步。一是它考虑到领导者和被领导者两方面的因素，而不是领导者特质单方面的因素;一是它强调通过培训训练可以使人成为成功的领导者，而不认为领导者是天生的，只能根据其特质加以挑选。但是，行为理论过于僵硬。生产导向的“任务型行为”并不总是适合蓝领工人，而员工导向的“关系型行为”对于白领也可能没有多少绩效。,领导理论与方法和艺术,权变理论,权变理论认为，领导艺术没有惟一的正确答案。领导工作的绩效取决于领导者、被

5、领导者和领导环境条件、体制等诸多因素的共同作用。 领导者要因人而异，因事而异，因时而异，因地而异，选择合适的领导行为、领导方法和领导艺术，才能够真正提高领导工作的绩效。,领导理论与方法和艺术,领导行为四分位图,对 人 高低 高高 的 关 低低 低高 心 对任务的关心,领导理论与方法和艺术,管理方格理论对领导方式的基本描述,对工作的关心： 对一个组织的领导，他行使权力，实施领导考虑的一个出发点是对所要完成任务的关心和关注的程度。这种类型的领导对任务的完成有极强的紧迫感和责任心。他关心工作任务的计划，完成的时间，任务的质量标准和数量标准、成本及工作效率。他热心于建立操作规程和各项规章制度。对下属要

6、求严格，主张明确奖励及惩罚的标准，并即时兑现奖惩。他追求精确，善于制定工作日程，要求工作步骤合理，工作方法得当；他善于做统计分析，对各种数据和数字十分敏感。他力争使下属的分工合理，工作量饱满。他努力从业务发展的角度寻找组织的方向。,领导理论与方法和艺术,对人的关注： 对人的关注是指领导者对组织内部的气氛十分敏感，主张在内部建立和谐的人际关系。他对组织内部的士气和合作有很高的要求。在管理上注重下属的参与，努力发现下属意见中的合理成分和闪光点，造成员工的成就感和归属感。他注意观察下属的表现和感受，观察下属之间的相互关系，体会人们不易启口的一些愿望，他提倡细致入微、润物无声。他信任和体察下属，而不是

7、猜疑和简单否定，他常常采用说服而不是命令的方式工作。他关心每一个人的生活和个人发展提高，努力为他们创造条件以改善其工作和生活状况。他更多地通过组织的内部建设推动组织的发展，达到组织的长远目标。,管理方格理论对领导方式的基本描述,领导理论与方法和艺术,坦南鲍姆施米特领导方式连续体理论,下属为中心的领导方式 上级为中心的领导方式 上级作 上级说 上级提 上级提 上级提 上级规 上级允 出并宣 服下属 出计划 出可以 出问题 定界限 许下属 布决策 接受决策 并允许 修改的 征求意 让下级 规定,上级运用权力,下属的自由领域,提问题 计划,见，作 集体作 的范围 出决策 出决策 内行使 职权,领导理

8、论与方法和艺术,布莱克穆顿关于管理方格的理论,高 9 8 7 6 5 4 3 2 1 低,1 2 3 4 5 6 7 8 9,高,对人的关注,对工作任务的关注,1.9 乡村俱乐部管理注意人们建立和谐关系的需要，导致愉快友好的组织氛围和工作速度,1.1 贫乏的管理 为保持组织成员地位而 以最少的努力完成应做的工作,5.5 均衡管理 兼顾必须完成的工作和人们有较高的士气，来使适当的组织成绩成为可能,9.1 任务型管理 从完成工作任务的角度行使领导的职能,9.9 协作管理 追求组织工作绩效组织内人际关系的协调统一。在机构内的日都能于组织同步发展,领导理论与方法和艺术,权变理论,权变理论学派的基本思想

9、是:管理中并不存在什么最好的方法，相反，管理者必须明确每一情境中的各种变数，了解这些变数之间的关系及其相互作用，把握原因与结果的复杂关系，从而针对不同情况而灵活变通。管理学的任务就在于，归纳出管理中的情境究竟是哪些因素所组成，它们又有多少种存在状态，有多少种管理方法。 权变理论学派认为，对管理中的各种可变因素，可以着重从六个方面加以考察，它们是:(l)组织的规模;(2)组织中人员的相互联系和影响程度;(3)组织成员的技巧、能力、志向、兴趣以及个人性格;(4)目标的一致性;(5)决策层次的高低;(6)组织目标的实现程度等。权变理论产生之初，受到西方一些管理学者的高度评价，认为它具有光明的前景，是

10、解决在环境动荡不定情况下进行管理的一种好万法，也有人预测它可能是管理理论“走出丛林之路”,领导理论与方法和艺术,关于领导风格的权变观点,一、组织层面 1 组织的规模 2 组织的层次 3 组织发展的阶段 二、工作层面 1 业务的性质（标准化、程序化程度） 2 工作任务的紧急、重要、决策的可接受程度 三、人的层面 1 领导者的成熟度 2 下属的成熟度,领导理论与方法和艺术,关于组织的层级与管理的问题,专业,战略,文化,制度,人际,低 职级 高,领导理论与方法和艺术,霍夫斯坦德关于文化比较的四个维度,1 权利差距：即一个国家或一个民族对由于权力带来的不平等的接受程度。 2 个人主义和集体主义：在社会

11、发展中更看重个人的作用还是更看重集体的作用。更多考虑个人利益还是更多考虑集体利益。 3 男子气概与女子气质：在民族文化上体现出是更自信、恃强，注重物质成就；还是比较谦逊、恭顺，关注生活质量。 4 对不确定性的回避：即对不确定和未知情景感觉紧张、不安、焦虑甚至感到威胁的程度。,领导理论与方法和艺术,权力理论,权力理论认为：领导工作的绩效主要取决于领导者权力的运用。领导者的权力既有被正式赋予的职权、法定的权力，即硬权力，也有职权以外的个人影响权，即软权力。软权力主要与领导者的个性、品德、专长、能力、资历、人际关系等因素有关。领导者要想提高领导绩效，一定要将软权力和硬权力搭配使用。 现代领导理论认为

12、，领导不只是一种地位，不只是依赖权力，领导的实质是影响，是领导者对组织群体实现既定目标的影响，所以他们越来越强调影响力即软权力对提高领导绩效的作用。,领导理论与方法和艺术,领导者的权威,职务权力 + 个人权力 = 权威 （职务影响力）（个人影响力）（实际影响力）,领导理论与方法和艺术,变革理论,变革理论认为管理主要解决复杂的问题，追求的是秩序;而领导主要解决变化的问题，变革的问题，追求的是前进的方向。 变革理论进一步认为领导者不仅要在变革中开发未来的前景，确定前进的方向，而且要把这种前景传达给自己的追随者，并激励他们去达到目标。 变革理论强调领导者与被领导者的互动，强调的是领导者对变革的适应和

13、推动。,领导理论与方法和艺术,归因理论（魅力理论）,领导的归因理论和有关领导魅力的研究实际是领导特质理论的回归。即把人们观察到的一些杰出的领导行为归结为某种特殊的个人品质或个人素质。 罗伯特豪斯确定了三项因素： 1 极高的自信 2 支配力 3 对自己信仰的坚定信念,领导理论与方法和艺术,（续）,瓦伦本尼斯研究了90位美国最杰出的领导者，发现他们有四种共同的能力： 1 令人折服的远见和目标意识； 2 能清晰地表述这一目标，使下属明确理解； 3 对这一目标的追求表现出一致性和全身心的投入； 4 了解自己的优势并以此作为资本。,领导理论与方法和艺术,（续）,有人总结了具有领袖魅力的领导者的关键特点：

14、 1 自信。他们对自己的判断力和能力充满了信心， 2 远见。他们有理想的目标，认定未来比现在更美好。 3 清楚表述目标的能力。能够明确地陈述目标，使他人都能明白理解，并可以成为一种激励的力量。 4 对目标的坚定信念。具有强烈的奉献精神，为了实现目标能够承担风险，作自我牺牲。 5 不循规蹈矩的行为。在工作中采取新颖、反传统、反规范的方法，这些方法往往令下属惊诧而崇敬。 6 倡导变革。积极倡导变革而不是维护现行的秩序。 7 环境敏感性。能够对需要变革的环境和所需的资源进行切实可行的评估。,领导理论与方法和艺术,三、领导方法与艺术,“一个真正的领导必然是两种截然不同的大师：他既是思想的大师，善于把握

15、高度抽象的逻辑思维；又是行动的大师，善于处理最精细的实际事物。” 彼得斯,领导理论与方法和艺术,（一）领导方法与艺术的含义,领导方法领导活动中为达到一定的目标所采取的思维方式和行为方式、手段和途径的总和。领导方法可分为三个层次。自高而低依次为：基本方法、具体方法、特殊方法。 领导艺术领导者在领导活动中，为实现领导目标，运用自己的知识、智慧、才能、经验，实施有效领导而表现出来的一种创造性的领导技巧和技能。它是领导方法的精华，是领导方法中较难做出精确规范的部分，是原则性和灵活性高度和谐的统一，是“运用之妙”的“妙” 。,领导理论与方法和艺术,（二）领导艺术与方法的共同点,领导艺术与领导方法都是指导

16、实践活动的方法或“桥梁”。 领导艺术与领导方法常作为同一序列的概念使用的，一般都被称为领导谋略或领导计谋，甚至被称为领导经验。 领导艺术与领导方法的某一层次，也往往是重叠的，难以辨认。,领导理论与方法和艺术,（三）领导艺术与方法的区别,领导者操作方法帮助领导者对操作的方向、途径、程度、范围进行限定和控制，以保证领导者操作的节约性和有效性 。领导艺术则是以领导方法为基础，重在求新、创新，贵在巧妙、灵活，能够对领导者行为及活动的节约性与有效性起锦上添花的作用。 领导方法相对集中化、稳定化、系统化，有相对固定的程序，比较规范，容易借鉴。而领导艺术则具有分散性、动态性和非连结性，它是领导方法的灵活运用与机动发挥。它具