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1、孙中义,以科学发展观为统领 着力构建和谐校园,安徽工业经济职业技术学院,Copyright by lammber rights reserved.,2007.6,序言,在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和
2、谐的校园，就不会有和谐的社会。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。构建和谐校园，对于我院来说，既是现实的需要，更是学院长远发展的根本需要，全院上下对此必须有一个高度统一的思想认识。,2,目录,充分认识和谐校园建设的意义,深刻领会和谐校园建设的含义,认真分析和谐校园建设中存在的问题,着力开展和谐校园建设的各项任务,3,充分认识和谐校园建设的意义,胡锦涛同志指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。所谓“和谐”即“平顺则和，协调则谐”，高校是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是社会创造力的重要源泉，是发展先
3、进生产力和先进文化的重要力量，是培养造就社会主义事业建设者和接班人的摇篮，因此是构建社会主义和谐社会的重要阵地。,4,充分认识和谐校园建设的意义,: ,5,第一 构建和谐校园是社会主义 和谐社会建设的需要。,和谐校园不仅是和谐社会的重要组成部分，高校作为培养大学生的场所，思想文化最活跃、知识信息最密集，是引领、示范、推动社会发展与文明的重要基地。学生涉及千家万户，家长时刻关心，社会普遍关切，海内外都十分关注，对社会的和谐稳定有着重要影响。今天的大学生，也将是明天和谐社会建设的骨干力量。,6,第一 构建和谐校园是社会主义 和谐社会建设的需要。,安徽高校发展现状,我省高校正是合肥科技创新型示范城市
4、的重要支撑，是我省地方经济建设的重要力量。这么庞大的规模，这么丰富的结构，这么广泛的分布，这么强大的实力，无疑是我省和谐社会建设中的一个重要组成部分。所以高校在社会主义和谐社会建设过程中，肩负着崇高的历史使命。,从结构上看,我省普通高校已经 达到91所(含科大 和工大，不含独立 学院)，省属院校 专任教师约34000 余名，在校学生达 664万人，另有 几十万的各级各类 成人教育和自考的 学生，毛入学率已 经达到19。,从培养类型上看我 省高校已经具备了 各类研究生、本科 生和专科生的培养。 从分布上看，我省 高校已经遍布各市， 除两个城市之外， 其余15个市至少拥 有一所本科学校。,我省高校
5、是全省 科技创新的主力 军，具有一批国 家级、国家重点 级、省部级的实 验室或工程研究 中心以及国家重 点学科。以近几 年承担的国家基 金委面上基金项 目数为例，我省 承担的项目数基 本上维持在全国 各省(市、自治区) 的第12至14位。,7,第二 构建和谐校园是在高等教育战线贯彻 落实科学发展观的内在要求,经过多年的努力，我院在建院的前6年发生了翻天覆地的变化，在教育教学、师资队伍建设、校园基本建设、专业建设、课程建设以及三个文明建设等方面取得了巨大的成就，实现了跨越式的发展。所有到过我院的各级领导或兄弟单位的同志都給予了高度评价,8,2007年初学院人才培养工作水平评估被评为优秀等级，学院
6、呈现出良好的发展势头。但是面对我国政治、社会、经济发展的新形势，我们也应该看到：高等教育未来的发展势必任务更加艰巨，竞争更加激烈，许多其他兄弟院校显示出强劲的蓄势待发的发展态势（如六安职院、滁州职院、池州职院等）。,第二 构建和谐校园是在高等教育战线贯 彻落实科学发展观的内在要求。,9,兄弟院校发展现状,10,兄弟院校发展现状,11,兄弟院校发展现状,12,兄弟院校发展现状,13,兄弟院校发展现状,14,兄弟院校发展现状,15,兄弟院校发展现状,16,兄弟院校发展现状,17,兄弟院校发展现状,18,兄弟院校发展现状,19,第二 构建和谐校园是在高等教育战线 贯彻落实科学发展观的内在要求,未来高
7、等教育发展的指导思想是科学发展观，必须在教育战线突出贯彻“以人为本”的发展理念。以人为本，就是要把人的全面发展放在首位。学校“办学以人才为本、教师是主体，学校教育以学生为本，学生是主体”。在教师的发展上，树立教师是学校第一资源的观念，充分发挥教师的主体作用，发挥他们在办学过程中的智慧和才干，为他们创造施展才能的舞台。同时要培养教师的敬业、创业精神，培养为人师表、教书育人的自觉性。在学生的培养上，关注受教育群体的心态、素质等变化，坚持以学生能力培养和未来发展为我们的出发点，加大教育教学改革力度，加大专业结构调整力度，努力提高高等教育的质量。本着“因材施教”的原则，鼓励个性化发展。我们的教育既要有
8、为少数学生追求超越、探索未知提供学习的机会和发展的空间，也要为大多数学生谋求提高素质、掌握技能提供优质的教育。,在“十一五”期间，我省制定了从人口大省到人力资源强省的跨越战略目标，高等教育的发展必须紧密围绕这一战略目标，通过强化人才培养和科技创新与社会经济发展的紧密结合，努力实现将众多人口转化为人力资源，进而转化为人力资本的重任，实现人与教育的和谐。作为地矿行业一所职业院校，我们担负着为加强地质工作提供人才支撑的重要历史任务，面临着国家大力发展地质事业、地质工作急需大量应用性人才的有利历史机遇，我们必须紧紧围绕地矿工作的需要，科学合理地设置和调整专业结构，把学院建设成为地矿行业学历教育以及职前
9、与职后教育的重要基地，为地矿行业的发展做出我们应有的贡献,20,第三 构建和谐校园是高等教育 改革与发展的需要。,“十五”期间高等教育的跨越式发展，极大地缓解了我省广大青少年接受高等教育的迫切愿望，为促进我省社会经济建设做出了巨大贡献。在改革发展的过程中，也难免产生这样或那样的问题，一些制约高等教育发展、提高办学质量的深层次问题尚需进一步化解。“十一五”期间我省高等教育仍然要发展，而且是发展的关键时期。面对存在的问题必须用改革和发展的思路去解决，按照高等教育的客观规律，行之有效地开展各项改革，谋求最优发展。和谐校园的建设，既是进一步改革和发展的基本保证，也是改革和发展的终极目标。,从人的全面发
10、展的角度看，人的心身的和谐是全面发展的内在基础。一位著名的教育家曾经说过：“人的本身里外都是一种和谐”。联合国在一项报告中指出： “应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这种和谐的教育理念，是高等教育面向未来的发展要求。当今的大学，更加注重培养学生内在的思想、人文、品味、知识、能力和创造的和谐发展，这种内在的和谐与有机统一，就是我们所倡导的“素质”。 “素质”不是一种技能，而是积上述各种要素的一种“和谐”的体现。大学应该在不断提高自身硬件建设的同时，更加要注重人才培养的质量和科技创新的实力，追求硬实力和软实力的和谐发展。,21,从建设现代大学制度的角度
11、看，所谓现代大学制度即是符合党的教育方针，符合社会主义市场经济体制，符合现代人才培养质量观的要求、符合在学习型社会环境下满足人的终身教育的制度。制度的先进性主要体现在“组织、规章、文化”三个方面以及三者之间的和谐。,第三 构建和谐校园是高等教育 改革与发展的需要。,22,深刻领会和谐校园建设的含义,和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。我们要针对大学校园这样一个特殊环境，进一步理解构建社会主义和谐社会的基本内涵和主要特征。特别要避免简单地认为保持校园平平静静、保持干群和和气气，保持学生高高兴兴就是和谐校园建设的基本内涵；那种以学校不出事。学生不惹事作为和谐校
12、园建设的基本目标、为保证所谓的和谐而求稳保平安，并放松改革与发展的步伐，恰恰违背了和谐校园建设的宗旨。,社会主义和谐社会的基本内涵高度概括为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。这一基本内涵同样适用于大学和谐校园的构建。,23,一、和谐的人际关系,校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。 和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在。其次，只有良好的人际
13、关系的校园，才能称得上是和谐的校园。,师生关系 的和谐,24,（一）领导班子的和谐,校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。 领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，在集思广益的基础上形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、
14、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。 我们都知道成才三要素：能力、勤奋和机遇，一个人如果有很好的机遇，但如果不努力工作不行，如果也努力工作了，没有能力也不行。我认为能力有许多方面，其中与人共事、与人和谐相处的能力是非常重要的，没有这种能力，是不能成为优秀领导干部的，我们在考察、提拔领导干部时，必须十分重视这一点。 经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。不夸张地说：领导班子不团结之日，就是一个单位走下坡路之时。,25,（二）师生关系的
15、和谐,坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。教育是充满爱的阳光事业。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。 在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献 教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生
16、，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给年轻的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动 构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让每个人获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。,26,（三）同学关系的和谐,同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于
