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1、小学一年级下册品德与生活,神奇的手 建国镇南陈小学 刘春燕,说教材 神奇的手是义务教育课程标准实验教科书。品德与生活一年级下册第二单元中的内容。本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。神奇的手是“我有两件宝”这一主题活动中的一部分。它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。,活动目标 从“会做事的手”“会说话的手”“会玩游戏的手”以及“会表演的手”几个方面来让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、
2、游戏等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇，喜爱自己的手。 活动重点：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。 活动准备：一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个 教学方法：根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了以儿童直接参与的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下参与活动，自主探究，进行体验性学习，创造开放又有活力的活动课堂。,完全免费,无需注册,天天更新！,1、创境激趣，引导参与 谜语： “两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。” 设计意图：“
3、兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢？在这节课的开始，我采用了一个有趣的谜语导入。”学生很聪明，马上就联系实际猜出谜底是“手”。这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。,2、挖掘生活，丰富认识 认识小手 设计意图：学生有了参与热情后，我紧接着提出问题：你的小手会干什么？这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能帮助自己干什么。为了能使学生进一步丰富对手的作用的认识，我利用多媒体中的“手的用处多”这一内容，让学生观察、认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情
4、，从而更深地体会到，人类的生活离不开手。,拇指,食指,中指,无名指,小指,完全免费,无需注册,天天更新！,手的用处多：,一、摸一摸 邀请一个代表上台开展“摸一摸”的游戏，要求其他的同学作评判，台上的同学说对了，就拍拍手；错了就跺跺脚。 幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？ 手的姿势不一样，表示的意思就不一样 。 （会说话的手） （1）课件演示：猜一猜，我的手在说什么？ （2） （学生表演） （3）手语活动 （会认东西的手） 手还可以代替眼睛呢！现在，请你们闭上眼睛，看看你的手能辨认出哪些东西 （给一位学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的同学当裁判，
5、他说对了，就拍拍手，如果说错了，就跺跺脚。 学生分组开展活动。,你好,约定,欢迎,你真棒,不要,成功,胜利,团结,变一变，猜一猜 （会表演的手） 1.出示图片，让学生用手学做出小狗和小鸟的影子。 (神奇的手) 动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏. 手的一切活动都是听从大脑的指挥，反过来，常动手又能开发我们的大脑。 二、手影游戏 为了加深学生的体验，激发他们的探究意识，发挥学生的创造力，我又出示了多媒体“手影游戏”的画面，让学生感受手给我们带来的乐趣。学生对此非常感兴趣，纷纷猜测图片上的手影是什么。我见时机成熟，连忙给学生出示了小狗、小鸟等手影，让学生猜一猜，教师的亲身参与更激发了学
6、生的表现欲望，学生们也开始模仿做各种手影。于是，我问：你能用你的小手变出什么？小组同学一起做一做，猜一猜吧！这时，学生的动手积极性被调动起来，教室成了一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造各种造型与设计使学生充分融入课堂，激发兴趣，拓展了思维，学生的个性得到张扬，想象力和创造力得到发展。课后，我发现这个有趣的教学活动使学生体会到了创造的乐趣，及时的鼓励又使学生感受到了成功的喜悦。学生乐于将创造活动延伸到课外，真正实现了学生的自主学习。,完全免费,无需注册,天天更新！,三、激情表演 音乐我有一双神奇的手,四、课外延伸 （手影） 同学们，今天我们了解了自己神奇的小手，请你们用神奇的小手在灯光下做手影，当演员，编排一个故事讲给自己的家人听。,完全免费,无需注册,天天更新！,五、板书设计： 板书设计简单，让学生一目了然。更好地了解、运用手的功能。 会做事 神奇的手 会说话 会认东西 会表演,
