《高中语文期中测试卷 新课标 人教版 必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文期中测试卷 新课标 人教版 必修1.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文期中测试卷(总分150分 时间150分钟)第卷(共42分)一、(18分，每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是( )A.散佚 秩序 更迭 卷帙浩繁 铜墙铁壁B.遴选 甘霖 嶙峋 鳞次栉比 波光粼粼C.恪守 炮烙 格斗 络绎不绝 洛阳纸贵D.领取 山岭 聆听 身陷囹圄 高屋建瓴2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A.城垣 完璧归赵 既往不咎 醉翁之意不在酒B.沦陷 无与论比 肃然起敬 天网恢恢疏而不漏C.睿智 轻歌漫舞 口蜜腹剑 牵一发而动全身D.粗犷 莫衷一是 脍灸人口 黑云压城城欲摧3.依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是( )新规定将于明年一月一日
2、开始 ，届时原规定将停止使用。卫生部发文强调，任何医院不得以任何理由 救治非典病人的责任。我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样 ，委婉，使我们一面产生水阔天空之想，一面又 着纸醉金迷之境了。A.实行推脱安静向往B.施行推脱恬静憧憬C.实行推托安静憧憬D.施行推托恬静向往4.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( )A.尽管没有周杰伦的酷，没有比尔盖茨的富，但我们并不自惭形秽，因为我们拥有最宝贵的青春。B.他非常注重资料的收集工作，无论是口头传说还是书面文字，只要与课题有关，他都兼收并蓄，细大不捐。C.作为律师，我郑重告诉你，要他负法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电
3、杆靠边站了。D.六名诺贝尔奖获得者联袂来京作前沿科技报告，是以证明中国科学院在世界科技界具有举足轻重的地位。5.下列各句中，没有语病的一句是( )A.出于对北极地区气候、环境、资源等方面长期考察，中国科学探险队决定在斯瓦尔巴违德群岛建立中国科学探险考察站。B.在市场经济下， 承认电影这种以声、画为基础的大众传播媒介本身的娱乐功能和接受主体的娱乐要求就必然成为时代的要求，票房也就成为衡量一部影片的重要标准。C.几十年的创作经历，使我深深地认识到，虽然自己付出了艰苦的努力，但我创作的活力之源是与党和政府的关怀分不开的。D.晚会剧组全体人员经过几个月的苦战，一台构思新、演员新、技术新的春节联欢晚会终
4、于与观众见面了。6.填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )兴趣产生于特定的心理需要和对外界客观事物的认识活动。特定的心理需要是形成人的兴趣的基础， ； 。A.而兴趣产生的客观来源与现实途径是对客观事物的认识；只有在认识和发现客观事物内在本质的美的过程中才能形成对事物浓厚的心理兴趣。B.而对客观事物的认识是兴趣产生的客观来源与现实途径；对事物浓厚的心理兴趣只有在认识和发现客观事物内在本质的美的过程中才能形成。C.而对兴趣产生的客观来源与现实途径是对客观事物的认识；对事物浓厚的心理兴趣只有在认识和发现客观事物内在本质的美的过程中才能形成。D.而对客观事物的认识是兴趣产生的客
5、观来源与现实途径；只有在认识和发现客观事物内在本质的美的过程中才能形成对事物浓厚的心理兴趣。二、(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成710题。脑死亡标准首次被披露以前只出现在医学教材上的“脑死亡”诊断标准将被列为法律规定，由国家卫生部“脑死亡”法起草小组制定的“脑死亡”诊断标准对“脑死亡”做了严格定义。诊断标准中规定，“脑死亡”是包括脑干在内的全脑功能丧失的不可逆转的状态。患者的临床症状为深昏迷，脑干反射全部消失，无自主呼吸(靠呼吸机维持，呼吸暂停试验阳性)，脑电图平直，经颅脑多普勒超声诊断呈脑死亡图形，且观察12小时无变化，方可确认为“脑死亡”。目前医院只有临床死亡标准：心跳、呼吸停止
6、，心电图呈直线、瞳孔散大等。以前我国对“脑死亡”没有明确的法律定义，“脑死亡的评定方法只出现在20世纪90年代的教材里”。旧的“脑死亡”诊断标准是：患者只有心跳，没有自主呼吸，深昏迷，脑电图呈直线，对外界刺激没有反应。除了外伤，造成“脑死亡”的疾病有脑炎、脑出血、脑缺氧和窒息。据了解，在“脑死亡”的状态下，患者各种脏器是完好无损的，血液中还有氧气，是做移植手术，挽救他人的最佳时机。当然实施移植手术的前提是患者或家属同意。但实际上，家属看到亲人仍有心跳，在呼吸机的帮助下仍在呼吸，就认定亲人还活着。其实“脑死亡”已经没有抢救意义了，继续维持只能无端浪费钱财。人的死亡首先是一个科学问题。如何对待死者
7、，才是社会伦理问题。而在人们的经验中，以呼吸、心跳长时间停止为表征的死亡，是一个可以直观判定而无须争议的事实。科学问题已经解决，随之而来的伦理问题可以与科学问题截然分开。在人们还不能普遍接受以科学的而非经验的方式对生命进行判定时，科学问题就与伦理问题搅到了一起。在过去关于“脑死亡”的各种争论中，医学家们始终坚持“脑死亡”就是死亡，因此“脑死亡”标准的实施并不给人们增加额外的伦理难题。而反对实施“脑死亡”标准的人也往往首先对“脑死亡”的科学依据提出质疑。而如果这一关不过，那么生者面对的伦理问题就不是如何对待死者，而是拯救还是放弃的伦理困局。(节选自新华文摘2003年第11期)7.根据文意，对“脑
8、死亡”的解释正确的一项是( )A.有深昏迷，脑干反射全部消失，无自主呼吸，脑电图平直，经颅脑多普勒超声诊断呈脑死亡图形这些症状的患者即可视为“脑死亡”者。B.由外伤、脑炎、脑出血、脑缺氧和窒息造成的大脑功能丧失的不可逆转的状态叫“脑死亡”。C.在“脑死亡”的状态下，患者还有心跳，在呼吸机维持下仍有呼吸，这时亲人总认为患者还活着。D.只有心跳，没有自主呼吸，深昏迷，脑电图呈直线，对外界刺激没有反应，有以上症状就可断定为“脑死亡”。8.对第四段“人的死亡首先是一个科学问题。如何对待死者，才是社会伦理问题。”一句的理解不正确的一项是( )A.判断一个人死亡与否需要科学依据。B.界定人的死亡与如何对待
9、死者属于两个不同范畴。C.在看待死亡的问题上，首先应该尊重科学，但也应顾及社会伦理观念。D.科学问题和伦理问题，一个具有客观性，一个具有社会性，两者之间不存在必然的联系。9.下列关于文章内容的表述，符合文意的一项是( )A.由国家卫生部“脑死亡”法起草小组制定的“脑死亡”诊断标准作为法律规定一经执行就在社会上引起了巨大反响 。B.在本次界定“脑死亡”标准以前我国没有明确的“脑死亡”诊断标准，只有“脑死亡”的评定方法。C.经患者或家属同意，在“脑死亡”状态下是对其实施移植手术的最佳时机。D.无论从节省医疗费用还是从器官移植的角度来看，“脑死亡”诊断标准的确立以及相关法律规定的出台都具有十分重要的
10、现实意义。10.下列推断不符合文意的一项是( )A.针对“脑死亡”病例，现行的临床死亡标准早已不能满足医学临床工作的需要了。B.一旦患者被医院确认为“脑死亡”，亲人就会理智地放弃没有意义的抢救和治疗。C.目前在我国，人们接受“脑死亡”对生命的宣判还需要一个过程。D.围绕“脑死亡”的科学依据问题，医学家们与反对实施“脑死亡”标准的人之间的争论仍在进行。三、(12分，每小题3分)阅读下面文言文，完成1114题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食已匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵知士。臣请试潜行，见韩
11、、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君!”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“ 言出君之口，入臣 之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。 君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆 。群臣无不有骄
12、侮之心者，唯赫不失群臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”（节选自淮南子人间训）11.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A.城下缘木而处 缘：沿着 B.无为贵智士 贵：尊重C.不如行义之隆 隆：高尚 D.美行可以加人 加：超过12.下列各组中加点词语的意义和用法，相同的一项是( )A.及今而不图之，祸将及二君 民不足而可治者，自古及今，未之尝闻B.乃见韩、魏之君，说之曰 乃遂收盛樊於期之首，函封之C.吾是以先之 东临碣石，以观沧海D.赵亡则君为之次矣 于其身也，则耻师焉13.下列句子编为四组，全
13、都表现张孟谈胆识谋略的一组是( )晋阳之存，张孟谈之功也 臣请试潜行，见韩、魏之君而约之 及今而不图之，祸将及二君 襄子将卒犯其前，大败智伯军 二君乃与张孟谈阴谋，与之期 美言可以市尊，美行可以加入A. B. C. D.14.下列对原文的解说和分析，不正确的一项是( )A.智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。B.张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。C.赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。D.赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说， 笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。第卷(非选择题共108分)四、(18分)15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）亡不能存，危不能安，无为贵智士。(3分)译文： (2)群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。(3分)译文：
