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1、高中语文我有一个梦想课本阅读练习(1)一、阅读下文，完成13题。一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活倍受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情
2、况公诸于众。就某种意义而言，今天我们是为了兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言。他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。1.请说明首句中所提到的时间、人物、事件。时间：_年人物：_事件：_【解析】本题考查文句中的背景信息。【答案】1861 林肯 签署解放黑人奴隶宣言2.“一百年后的今天”，美国黑人生活的“骇人听闻的情况”是怎样的？请用几个词语或短语概括之。【解析】本题考查理解概括能力。由第2段的四个排比句而来。【答案】没有得到自由。备受压榨；穷困；流亡。3.“就某种意义而言”，这次集会的目的是
3、什么？【解析】考查对文意的理解。由本段末句得出答案。【答案】要求（政府）兑现“给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利”的诺言。简言之，要求兑现诺言。二、阅读下面的文段，完成12题。我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在正是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磬盘石上的时候。但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们
4、不要采取错误的做法，我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。1.第一段中，运用了哪些修辞手法？请举例说明。【解析】本题考查对修辞方法的认知。排比是显而易见的，比喻就不太容易发现。【答案】排比，由一组6个“现在”构成。比喻（或暗喻）：“镇静剂”喻“渐进主义”；“荒凉阴暗的深谷”喻“种族隔离”；“光明大道”喻“种族平等”；“流沙”喻“种族不平等”；“磬盘石”喻“兄弟情谊”。2.“在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法”一句中“错误的
5、做法”是什么？【解析】本题考查语句的含义。由本段不难得出答案。【答案】抗议蜕变为暴力行动或暴力行动。(2)一、阅读下文，完成15题。紫藤萝瀑布宗 璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在
6、开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽
7、然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年。藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了
8、万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫花的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了步伐。1982年5月6日（选自宗璞散文选）1.作者将紫藤萝的花比为瀑布，这中间有三个相似点。下面已写出一点，请你写出另外两点。开花繁盛，密而成片，如一帘瀑布。_ _ 【解析】辨析文中所写的紫藤萝花的特点。这要从此句的原文找，与瀑布有关系的词语，如“垂下”“流动”“水花”等等，来概括。【答案】藤花从空中垂下，似瀑布飞流而下。花中浅淡部分似瀑布中迸溅的水花。2.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我”，这一句写出了花的什么特征？请用一个词表述出来。【解析】把握住文中“淡淡的芳香”一句。【答案】淡雅（或温馨、清淡。“柔美”“阴
9、柔”则不够确切）3.文中多处赞美紫藤萝花开得绚丽、繁盛，意在赞美_，文章倒数第二段赞美“万花中的一朵”，意在肯定_。【解析】联系当时的社会背景理解。借花喻人，写出个体对于集体的意义。【答案】粉碎极左思潮后，社会环境的美好 个人对社会的价值和责任4.文章开头说“我不由得停住了脚步”，是因为_。结尾说“我不觉加快了步伐”，寄寓了作者_ 的思想感情。【解析】由下文可知，是因为花的美丽而放慢了脚步。后文中则是因为受到花的激励，有了更积极的人生态度，要更努力地生活工作。【答案】被花的美丽所吸引 在美好环境的激励下，更积极生活，努力工作5.下列对本文认识不正确的两项是( )A.本文写作上一个显著的特点是采
10、用了对比的写法。B.文章隐含着作者对“文革”摧残“美”的极左思想的批判。C.文章隐含着面对现实而产生的焦虑和悲痛。D.写紫藤萝“依傍一株枯槐爬得很高”，意在批判依仗权势而扩张自我的卑劣行为。E.文末注明写作时间，这对我们理解主题是有帮助的。【解析】C项不符合文章的感情基调；D项与作者的情感性质不符。【答案】CD二、阅读下面的文字，完成14题。白蝴蝶之恋刘白羽春意甚浓了，但北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它
11、白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它，忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的腿动弹了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵着气，给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几条像丝一样细的腿。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。它活过来了，
12、我竟感到无限的喜悦。这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上。我在草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊开始很遥远、很遥远我还以为天空中又来了风来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明
13、、清亮。我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人呵人”我默默地伫望了一阵，转身向青草地走去。1.作者以细腻的笔触写了这只白蝴蝶，“白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人”强调它的外形之_，“在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气”强调它的内质之_，二者达到了和谐的统一。（二处均不超过2个字）【解析】由“小雪花、轻柔纤细”可抓住
14、其外形“柔”的特点；在“阴晴不定”的天气里，白蝴蝶能表现出“非凡的勇气”，可见其内在品质的“刚”的一面。【答案】柔弱 刚强（或：柔刚）2.文中描写的景物富于变化，联系全文，这样的景物描写有什么作用？【解析】在记叙类的文章中，景物描写的作用不外乎揭示主题、推动情节发展、烘托气氛、揭示人物性格命运等作用。结合文意分析，景物描写是为表现白蝴蝶命运服务的。【答案】景物的变化暗示白蝴蝶命运的变化。3.这篇短文的结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。请概括地表述你对这种复杂情感的理解。【解析】刘白羽的白蝴蝶之恋确实发
15、人深思，令人玩味再三，它不仅以细腻的笔触写了白蝴蝶的形、神、命运，更表达了老作家那种迟暮之年细腻而复杂的情感。文章最后的失落、怅惘之情，表现了作者在对顽强生命力的赞叹之余，对白蝴蝶（春的探寻者）的深深依恋。【答案】这是抒发“我”难以名状的复杂感情，表达对春日生命复苏的赞叹，对勇敢的春的探寻者的依恋。4.对这篇短文的分析和品赏，正确的三项是( )A.文章在对早春冷雨后白蝴蝶命运变化描写的同时，也叙述了自己的绵绵情思，吟唱了一曲人性美的赞歌。B.作者描写“我”三次心理变化的过程，一波三折，“我”的绵绵情思就在这曲折有致的叙述中展现出来。C.作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵争春的勇气。D.第三段问：白蝴蝶要飞到哪儿去？而短文的后面又有暗示：白蝴蝶飞出来是为了寻求“火、热、光明、生命”。E.本文全文不过千字，作者心细如发，笔纤似针，行文跌宕多姿，充分体现了刘白羽散文的风格：细腻、激越、壮美。【解析】文章表达的是作者复杂而矛盾的感情，用“绵绵情
