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1、合理安排文章的结构,预习提示,同学们,将课本翻到P118预习合理安排文章的结构,回答下列问题 文章的结构包含那些内容？ 如何安排文章的结构？ 编写文章提纲有何重要性？,教学目标 1 明确文章结构的重要性及其相关内容。 2 掌握最基本的文章结构技巧。 3 在尝试练习与写作实践中学会编排作文提纲，养成在作文之前编排作文提纲的良好习惯。 4 提高同学们的谋篇布局能力。,你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧! 它就座落在我的家乡灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。 每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风
2、光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林 这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。这时，也是小孩们最高兴的时候。因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和
3、玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看热闹了；冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。小孩儿,童年趣事,们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。于是，我便乘他那股高兴劲，央求起来。不想哥哥竟真的把那从不肯放下的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，
4、想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧张。嗨，我今天可得争口气! 手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望忽然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是只拖鞋。我气,极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条
5、，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，犹豫地说：“我可是一条也没钓着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗? ”机灵的“瘦猴”说：“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂! ”至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品一只拖鞋。 现在，虽然我远离家乡，但我的心却时常伴随着她。因为我早已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。 讨论、回答问题： 1、 这篇作文的第二段、第三段、第四段是按照什么顺序写的？ 2、 这篇作文的整篇是按照什么顺序写的？ 3、 琢磨一下，如果把原文的顺序改成14325段排列，有什么不好？,第一 恰当地组织文章的 开头和结尾,第二
6、合理地处理文章的 层次和段落,第三 正确地运用过渡与照应,合理安排文章的结构,第一 恰当地组织文章的开头和结尾,1开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为作文开头的首选方法。,2背景渐入式。如孔己已开头：“当街一个曲尺形
7、的大柜台可以随时温酒”。在烈日和暴雨下开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。,3设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如万紫千红的花开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。 其实，这种开头的形式是很丰富的，如： 先提出一个悬而未决的问题。 先截取一个精彩的事件片断。 先交待一个起线索
8、作用的物件。 先安排一个引发故事的场景。 先介绍与故事情节紧密相关的人物。,名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如回声开头引用了艾青的一首诗。怀疑与学问开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。,5精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”马说开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论
9、点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。,文章开头五法,1开门见山式,2背景渐入式,3设问置疑式,名言警句式,5精辟设喻式,精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。下面的结尾技巧，是作文中常用的。,1自然收束式。 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它的好处是干净利落，没有废话。如我的叔叔于勒的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”藤野先生的结尾也是采用这种方法。 再如上帝的回答一文有这样的结尾
10、的：鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。,2首尾呼应式。 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如背影，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如白杨礼赞开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”，结尾写“我要高声赞美白树。”,3卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想
11、明确地表达出来。如枣核结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。”,4名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。驿路梨花结尾写道：“不由得想起一句话驿路梨花处处开。”,5抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如故乡的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走
12、的人多了，也便成了路。” 即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让人明白你的写作意图，给人清晰的认识。再如长剑与短剑一文的结尾：长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进,6 是借用名句法。借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为花样年华的文章就引用了梁启超先生的少年中国说来结尾：红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！,文章结尾六法,1自然收束式,2首尾呼应式,3卒章显志式,4名言警句式
13、,5抒情议论式,6 是借用名句法,第二 合理地处理文章的层次和段落,1纵式结构法。 这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。如2002年安徽省中考优秀作文用掌声撑起一片蓝天一文中所叙述的故事，就是按照事情的发生被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了“啪啪”的掌声、事情的发展第二天及后来，老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱、事情的高潮和结局十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。又如2002年陕西省中考优秀作文理想的生活一文，按照时间顺序，先后记叙了第一
14、次写的作文“理想的生活”和父亲看后的评价及老师的批改与评分、第二次采访父亲对“理想的生活”的看法后写成的作文得到老师的充分肯定并被当成朗读的范文、最后是老师对两次不同作文的评价以及男孩的若有所悟。,2横式结构法。 此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。我们学过的课文吴晗的谈骨气一文，也是采用横式结构法。它用“齐人不食嗟来之食、文天祥拒绝降元、闻一多横眉怒对国民党的手枪拍案而起”三个事例并列，来证明“我们中国人是有骨气的”这个论点。2002年重庆市中考优秀作文那夜，星在笑一文，也是运用横式结构法，把几篇日记串在一起，并运用题记来贯串全文，形式自然而又别致，令人
15、耳目一新，显示了作者独特的构思和精妙的布局，获得了满分。,3总分结构法。顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，既可以先分后总，也可以先总后分，根据表达的需要来灵活选择。 朱德的回忆我的母亲，就是采用“总分结构法”来布局谋篇的。在文章第一段中就用“勤劳一生”总领全文，然后具体写母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等事情，照应开头的总领句。,2002年四川广安市中考优秀作文母亲陪我长大一文，也是先总说“在我走过的十五个春秋中，我觉得最值得感激的
16、还是我母亲”，然后用“锻炼”、“信赖”、“松压”作为小标题，从“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”三个方面来具体分说，让我们看到了“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。因此，获得高分是理所当然的了。,4小标题结构法。 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果。我们学习过的课文展示华夏文明的魅力三个太阳都采用这种形式。 如2002年江苏省徐州市中考优秀作文水祭一文，则分别运用杜牧的绝句清明中的四句诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面，本文在得满分的同时，由于小标题的运用，以及题记和后记，想象独特而大胆，语言富有创意，另外得5分。 又如2002年重庆市高考满分作文鹰之歌一文，也是运用三个小标题“日篇”、“月篇”、“星篇”来结构全文。日篇”暗用夸父追日的典故，“月篇”则精引贝多芬创作月光曲的故事，“星篇”则叙述感人肺腑的母爱故事。小作者用“鹰”“日”“月”“星”等自然界的事物含蓄而深沉地象征人们对真、善
