《人教版高中语文必修四6.辛弃疾词两首-水龙吟·登建康赏心亭课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修四6.辛弃疾词两首-水龙吟·登建康赏心亭课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七八个星天外， 稻花香里说丰年， 了却君王天下事， 众里寻他千百度，,赢得生前身后名。可怜白发生！,听取蛙声一片。,两三点雨山前。,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,辛弃疾,水龙吟,了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情，善用典故的特点， 理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 体会词人情感，并感受其形象。,课文学习目标,词人本色是武人,辛稼轩， 词中之龙也， 气魄极雄大， 意境却极沉郁。 白雨斋词话,辛弃疾（11401207），字 ,号 ，山东历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以 为主，与苏轼并称为“ ”，传世之词有600多首，皆冠两宋。其词多抒发 ，倾诉 的悲愤，乃“ ”。著
2、有稼轩长短句.,辛弃疾简介,幼安,稼轩,强烈的爱国热情,壮志难酬,豪放,苏辛,人中之杰，词中之龙,辛弃疾一生以恢复为志。工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。著有稼轩长短句，今人辑有辛稼轩诗文抄存。全宋词存词六百二十余首。,水龙吟 登建康赏心亭,辛弃疾,“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据景定建康志记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”,题目解说,这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二年之久
3、，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。,写作背景,朗读吟诵，初步感知,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑（cn小而高的山）远目，献愁供恨，玉簪(zn)螺髻(j)。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍(kua)，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩（请，使）何人唤取，红巾翠袖，揾（wn擦）英雄泪？,水龙吟 登建康赏心亭,听朗读,楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，
4、秋色没有天际。远望遥远的山岭，有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。落日斜挂在楼头上，在失群孤雁的哀鸣声中，流落江南的游子站在楼上瞭望。把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，我登临楼台的抑郁苦闷的心情。,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。,休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？,不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰回到家乡没有？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。可惜年华如水流
5、去，我为这风雨飘摇中的祖国而忧愁，连树木都这么高大了，人怎么能不老?请谁唤来女子拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？,译文：,作者在赏心亭看到了什么？想到了什么？,看到的景： 楚天 江水 遥岑 落日 断鸿 想到的人： 张瀚（季鹰） 许汜（s） 刘备 桓温,请自由朗读上片，并选择其中你喜欢的句子品味。,再读，体会感情,诗词赏析,1.上片写出了怎样的意象和怎样的意境？表现了词人怎样的心境？,断鸿,水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉，赏心悦目。,比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。,失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。,江天,山景,落日,比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心
6、情。,浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉,思考,断鸿,增添江南游子的愁怨,景中有情 情景交融,江天,山景,落日,孤寂悲苦,愁苦悲凉,满怀愁恨,空寂苍凉,思考,“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。,2 作者用了哪两个动作来表达自己内心的情绪？,看： 仔细端详抽出鞘来的宝剑； 拍： 用手使劲拍打亭上的栏杆。,上片：,景色： 江天、山景、 落日、断鸿,动作： 看、拍、会、登,情
7、景交融 动作传情,上片小结,1、下片中作者用到了哪些典故？,（1） 尽西风，季鹰归未？,西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 晋书张翰传,借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。,思考,（2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气,刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：
8、你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。,三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂知相差上下床呢？” 三国志陈登传,思考,（3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此,流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。,世说新语言语载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意
9、思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？,思考,2、作者借用这些典故有何用意？,探究,张翰 念鱼归隐 许汜 谋取私利 刘备 雄才大略 桓温 时光流逝,乡思、激愤,为国为民,追慕英雄,虚掷年华,用典抒怀,2、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？,写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。,思考,下片小结,下片：,张翰 休说归隐 许汜 不谋私利 刘备 追慕雄风 桓温 叹时光流逝,用典抒怀,上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。,下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵
10、，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。,这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。,归纳总结, 从写景入手，意境开阔，情景交融。 通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。,艺术特色,词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。 苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而清旷的风格。 辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门
11、的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。,苏辛词比较,铁板铜琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞,郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。,拓展水龙吟视频朗诵,1.下列字音、字形全对的一项是 ( ) A. 遥岑(cn) 玉簪(zn) 青秋 B. 螺髻(j) 鲈鱼 峰火 C. 狼居胥() 断鸿 仓皇 D. 社鼓 揾(yn)泪 吴钩,A.“青秋”应为“清秋”。B.“峰火”应为“烽火”。D.“揾”应读“wn”。,课堂练习,2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( ) 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲词”“乐府”“乐章”“歌词”等。按字数的多少分类，词可分为小令(58字以内)、中调(59至90字)和长调(91字以上)三大类。 辛弃疾，北宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他一生都在进行抗金御敌、统一中原的斗争。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 宋词豪放派以苏、辛为代表。“苏辛”主张“以诗为词”“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂、取材广泛。 宋词婉约派的主要词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。,辛弃疾为南宋词人。,
