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1、周敦颐,清水出芙蓉,天然去雕饰,接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红,学习目标: 1、积累文言字词，理解文章内容。2、反复诵读课文，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3、理解托物言志和衬托手法的作用。,“说”是一种文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。,本文就是通过对莲花的歌咏，阐述爱莲的道理。,检查预习,检查预习,给下列加横线字注音 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯 （ ） 清涟（ ） 蔓 （ ） 亵（ ） 鲜（ ）,fn,y,zhu,lin,mn,xi,xin,检查预习,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世
2、人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,一、疏通文意，了解内容,解释下列加点的字词,藩： 李唐： 予： 染: 濯: 清涟： 妖： 蔓： 枝：,多,唐代,我,沾染（污秽）,水清而有微波， 这里指清水,美丽而不端庄,生枝蔓名词作动词,长枝节名词作动词,益： 植： 亵玩： 谓： 隐逸： 君子： 鲜： 宜 ：,更,立,玩弄。亵，亲近而不庄重。,认为,指隐居的人,指品德高尚的人。,少,应当,洗涤,1、 出淤泥
3、而不染，濯清涟而不妖,2、可远观而不可亵玩焉,3、 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？,4、 牡丹之爱，宜乎众矣,翻译下列句子：,二、合作探究，突破难点,朗读课文并思考：作者为什么唯独喜爱莲花？ 我认为作者喜爱莲花的原因是莲花具有 （特点、品质），从文中 句话可以看出。,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,菊花,隐逸者,衬托正衬,莲花,君 子 ,托物言志,牡丹,富贵者,衬托反衬,借物喻人,1造句 例：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，正如清高正直，品行高尚的君子。 仿：我爱_ 因为_正如_,三、拓展延伸，提升能力,爱梅说仿写爱莲说 野生家养之花，可爱者无数。宋周敦颐独爱莲，近代以来，世人甚爱玫瑰。予独爱梅之凌严寒而不枯，冒风雪而不败，昂首挺立，不卑不亢，冰清玉洁，暗香浮动，驻足凝视，无不为之动容矣(待到山花烂漫时，她在丛中笑)。 予谓莲，花之君子者也；玫瑰，花之娇艳（柔弱）者也；梅，真乃坚强高洁者也。噫！莲之爱，颐后鲜有闻；梅之爱，同予者何人? 玫瑰之爱，宜乎众矣。,2仿照文中借助莲花寄寓精神追求的写法选择某花或某物写一段“爱X说”。,布置作业,谢谢大家,
