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1、小学语文毕业总复习教案小学语文汉语拼音总复习复习知识点准确认读23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。准确读出轻声和儿化音节。会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。知道大写字母的用法。第一课时复习过程一、字母表A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z二、声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s三、整体认读：zhi、ch
2、i、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan四、汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H 要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W 要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B 要大写，Shang h
3、ai（上海）S 要大写，Ning bo （宁波）N 要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G 都要大写。3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。五、教师总结1、学好拼音，才能学好语文2、学生独立完成标点符号专题练习。第二课时复习过程一、音变规则1、双声叠词中的后一个字读轻声。如：看看星星想想奶奶爸爸2、助词“的、地、得、着、了、过”念轻声。如：“伟大的祖国
4、”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。3、表示方位的词读轻声。如“教室里”、“天上”、“地下”。其中“里、上、下”念轻声。4、跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。如“桌上”、“木头”、“女儿”。5、部分双音节词的第二个字，往往读轻声。如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。6、“啊”的变音 前面一个字的韵母尾含有a、o、e、i、 时，“啊”读“ya”。如：“划啊”、“多啊”、“奇啊”、“绿啊”。 前面一个字的韵母尾含有u、ao、ou 音时，“啊”读“wa”。如“秀啊” 、“瞧啊”、“好啊”。 前面一个字的韵母尾含有n 音时，“啊”读“na”。如“险啊”、“好俊啊”二、
5、标调汉语的音节都有音调，书写时要标上调号。调号标在a o e i u 六个韵母上。如果一个音节中只有一个单韵母，就标在这个韵母上面，如：啊 我w 衣y 一个音节中如果有多个单韵母时，就按“ a、o、e、i、u、 ”的顺序标，即音节中有“a”就一定标在“a”上，无“a”有“o”就标在“o”上，也无“o”，而有“e”就标在“e ”上，以此类推，如jio、gi、l、chu 。标调时有以下三种情况要特殊处理：调号需标在“i”上时，要去掉“i”上的点，再标调，如ch。复韵母“ ui ”和“ iu ”的调号都标在它们的第二个单韵母上，即“ ui ”应标在“ i ”上而“ iu ”要标在“ u ”上。只要记
6、住“ i 、u 并列标在后”这个口诀就不会标错的。如hu、qi轻声不标调号，如： hi zi（孩子） yfu（衣服) Shngtou（上头）。三、隔音符号a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（ ）隔开。隔音符号应写在音节分界处的中上方。拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。如：皮袄p o 飘pio 西安x n 先xin四、题型举例1、在下面音节之间应该加隔音符号的地方加上隔音符号，并把所有的音节加上调号。（1） fang an （2） ti an （3 ） jie shu （4） ji e方案提案借书饥饿（5） qi dai （6） qin
7、 cai （7） fan an （8） f a nan期待亲爱翻案发难2、看下面每组词语中带点字的注音，全对的在括号里面打“”，不对的打“”。(1) 清幽（yu） 歼灭（qin） 高兴（xng） （ ）(2）荷（h）花任（rn）性塞（si）外（ ）(3）倾（qing ）听占卜（b） 恶劣（l） （ ）(4） 猜度（du） 淹没（m） 影片（pin） （ ）3、读拼音，写词句。（1）yngchngbdun（ ） yushngliti（ ）（2）bnshtnggnshng， xingjinhtij（ ）小学语文汉字总复习复习知识点认识常用汉字3000 个左右，其中2500 个左右会写。做到读准字音
8、，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20 个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。第一课时复习过程一、汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例（ 点立） 弯钩子） 横折折折钩乃（一横三） 斜钩戈） 横折折撇及（丨竖千） 横折口）横撇又（丿撇什） 竖折山）竖提衣（乀捺人） 撇折么） 竖弯西提址） 横折钩习） 乚竖弯钩儿（乛横钩买） 横折提计） 竖折折钩与（亅竖钩小） 横折弯钩飞） 撇点二、笔顺一个字先写哪一
9、笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖： 十一十先撇后捺： 人丿人从上到下： 主亠、从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。三、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、
10、凶品安结构：森、晶四、课堂练习1、写出下列汉这的笔顺。文： 鸟：火： 秀：厉： 徘：脊： 舟：凹： 凸：2、填空写笔画名称： “账”共（ ）画，第五画是（ ），第六画是（ ）。 “东”共（ ）画，第三笔是（ ），第四笔是（ ）。 “牺”共（ ）画，第三笔是（ ），第四笔是（ ）。 “怜”共（ ）画，第二笔是（ ），第三笔是（ ）。3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字： 上下结构：左右结构： 左中右结构：上中下结构： 全包围结构：半包围结构： 品字结构：4、按偏旁写字组词。例： 犭狼（狼狗） 狐（狐狸） 独（独立）虫（ ） （ ） （ ） 穴（ ） （ ） （ ）
11、公（ ） （ ） （ ） 幺（ ） （ ） （ ）已（ ） （ ） （ ）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（ ） （ ） （ ）秀（ ） （ ） （ ）荒（ ） （ ） （ ）良（ ） （ ） （ ）甫（ ） （ ） （ ）第二课时复习过程一、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。二、小练笔1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑2、按要求填表汉字音序查什么部音节再查几画字典的解释应取哪种解
12、释释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要久负盛名背；担负；享有；失败三、汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。四、课堂练习1、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘2、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐3、多音字组词散sn sn 种zhng zhng 缝fng fng薄bo b 朝zho cho 应ying yng佛f f
13、挣zhng zhng 把b当dng dng 弹tn dn 调tio b dio涨zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng禁jin jin?率shui l 空kng kng奔bn bn 称chng chn 好ho ho传zhun chun 煞sh sh 为wi wi冠gun gun 发f f 乘chng shng盛chng shng 闷mn mn 落lu l参cn shn 载zi zi4、改正错别字脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ）尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ）司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（
14、）饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ）走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ）漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ）完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ）小学语文词语总复习复习知识点能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。能按一定要求对词语进行逻辑归类。第一课时复习过程一、积累词语词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。二、理解词语理解词语的方法：、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细
15、”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。三、辨析词义辨析词义的方法：、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。四、用词造句要做到：、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。、把意思表达完整。五、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考
