《九年级语文上册《鼎湖山听泉》课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册《鼎湖山听泉》课件苏教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鼎湖山听泉,鼎湖山听泉,学习重点: 1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。 2掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。 3学习作者在文章中对材料的详略安排。,读,品,写,1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。,2、本文是按照什么写作顺序来组织材料的？,3、作者通过这篇文章想表达对鼎湖山的什么思想感情？,读,品,写,雀跃 泠泠淙淙 拾级而上,字词,怅惘 可见一斑 生意盎然,繁衍 新陈代谢 引我遐想,迥然 绿阴如盖 万籁俱寂,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七
2、星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,顺序,游山的踪迹,（移步换景）,时间的变化,纵横交叉式结构,黄昏晚饭后夜间,读,品,写,感情,无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。,读,请找出文中写山泉的句子，并自由轻声朗读。,品,细细体会作者听到了怎样的泉声？ 采用什么方法来描绘山泉的？,鼎湖山听泉 作者：谢大光,学习目标 1学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。,1段： 过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影
3、，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。,作者带着一种怎样的心情来到鼎湖山游览的？在听到这泠泠淙淙的泉水声时，他的心情发生了怎样的变化？,失落怅惘顿生雀跃之心,3段：进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！,时隐时现,作者以娇儿来喻山泉，你觉得这一比喻恰当吗？为什么？,既写出了山泉半含半
4、露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生。,3段：山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如,入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。,清泉滋润了山林，泉水是山的灵魂 。,净化心灵,是谁孕育了这片浓碧？,满眼的浓碧都是泉水孕育的结果。,泉水与山林的关系泉水是生命之源。,这让我们感悟到什么？,4段： 越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答
5、着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。,树林深密，水在近侧,山寺钟声与山泉之声交融，创设了一个更奇妙的境界。文中是如何来描写这两种声音的呢？,钟声表现出鼎湖山的，泉声表现鼎湖山的。生动传情地描绘出钟鸣泉应的神韵。,古老幽远,年轻活力,8段 ：泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司哄响者，应为万道,细流汇于空谷；那雄浑如铜管者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。,品,修辞,小溪柔曼如提琴,滴泉清脆
6、如弹拨,细流厚重如倍司,飞瀑雄浑如铜管,轻 缓,重 急,品,用乐声比喻泉声的手法有何好处？,生动形象地描绘出泉声的各种声响，好似音乐回荡在山谷，让读者如身临其境。,在这泉水的交响曲中，听到了（岁月的流逝）、（历史的变迁）、（生命的延续）.,悟,入夜静心听泉，作者除了听出了泉水丰富的声响，还听出了别的什么了吗？,历史是生生不息的 美感是充满生机的,悟,这种将笔触上升到“对人生和历史的探究”的写法，对你的写作有何启发？,将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中，借物抒情，情景交融。,得,我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。请你把听到的说一说，相信你会比例子中说的更精彩。,说,我听到山泉在说：历史是生生不息的，美感是充满生机的。,我听到（树木、石头、小草、白云）在说：,想象练习（一）,1、那象（小提琴）一样（轻柔）的，是（草丛中流淌的小溪的声音） 2、那象（ ）一样（悠扬）的，是（泉水绕过树根的声音） 3、那象（ ）一样（ ）的，是（泉水拍打卵石的声音） 4、那象（ ）一样（ ）的，是（ ） .,想 象 练 习（二）,你有过倾听大自然的感受吗？你会联想到什么？,读,品,写,听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月 面对生机无限的大自然，你有过怎样的人生感悟呢？ 用简洁的语言把它写下来。,
