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1、重庆市万州区2014届高三语文第一次诊断性监测试题（扫描版）新人教版 万州区高2014级第一次诊断性监测语文参考答案1.A(B“腈”读“jng”；C“混” 读“hn”；D“弥”应为“弭”)2. D （A指事情多因凑巧而成，与语境不合。B调养身体治疗疾病，应用“调剂”。C项上下串通起来营私舞弊，贬义。）3.B(A省略号误用；C书名号误用；D问号误用)4.A(B项去掉“多达”；C中途更换主语。D 项，搭配不当，应改为“人们的消费观念、消费方式都有了明显的转变，消费水平有明显的提高”。)5. D （“拼音输入”不属于汉字危机表现。） 6. C(AB两项均是表述繁简字的争论，是汉字内部之争。D表述汉字
2、发展趋势。)7. （1）文字作为交流工具,越便利、越有效,采用的人就越多,要顺应文字演进的自然规律.（2）勇于接受新科技，接受已形成的行为习惯。（3）国家层面推行相应法规；（4）开展汉字书写的教育、宣传活动，起到很好的推动作用。（举例即可）8C（垂：接近。）9.B(写王粲容状；写王粲经历）10.C（“不能增加文字有误”。）11.（1）在荆州躲避战乱的人，都是天下才能出众的人（您）刚到那里就整顿武器装备，招揽豪杰而重用他们，而纵横驰骋天下。（2）人性有畏其影而恶其迹，却背而走，迹逾多，影逾疾，不如就阴而止，影灭迹绝。欲人勿闻，莫若勿言，欲人勿知，莫若勿为。（有一个害怕自己影子和讨厌自己脚印的人，
3、他转身奔跑，结果脚印却更多，影子随身在后，追逐得更快。（其实）还不如在阴暗处歇息一会。那样，影子与足印自然就消失无踪了。想要别 人听不到，不如不说。想让别人不知道，不如不做。）12、（1）虚实结合。实写眼前的春景，春草和野花幻化成了旧时的歌扇和舞裙，历史与现实奇妙交织，构成梦幻般的图画。表现对往昔繁华的追念和人生无常的感叹。（答“联想”和“想象”也可。）（2）尾联通过描绘一幅充满田园气息的牧人晚归图，平川十里，牧人暮归，草色茫茫，牛羊蠕动，晚风习习，笛声悠扬，营造了一个恬淡优美的境界，抒发了诗人的淡淡闲愁（或表达了诗人对闲适生活的向往）。13.（1）渺沧海之一粟（2）非吾所谓传其道解其惑者也（
4、3）虽九死其犹未悔（4）东篱把酒黄昏后（5）英雄无觅孙仲谋处（6）渌水荡漾清猿啼14.（2）小男孩独自在家时有一个素不相识的老人陪伴，他感到有趣温暖；（2）小男孩把快乐传递给了更多的人。15.（1）动作描写。老人在窗边作倒立，披床单逗小男孩的动作，表现其善良的性格。老人把笑容瞬间攥在了手里，小男孩接到这个笑容并将它抛给在场的其他人，表现了爱的传递。（2）对比。老人的举动用女人感到恐惧二报警，与孩童感到温暖而喜悦对比，突出老人对生活无与伦比的热忱。(答“神态描写”“正侧结合”“反衬”等也可。)16.设置悬念。（1）老人戴帽子、做倒立、披床单等反常的动作，被人们误解为神经质。（2）警察的到来推动读
5、者接近真相，使情节趋于高潮；（3）小孩的出现使人们在毫无思想准备的情况下，收到出乎意料的震动，情节突然发生逆转，制造出突出的戏剧效果。17. （1）女人是故事见证者（2）女人是有爱心的人报警是出于对老人安全的担心。深化主题。(3表现故事发生在人与人相互关心的社会环境中。)18.（1）“窗中”点明小说故事发生的地点，（2）“窗”富有象征意味，暗含因为“窗”的局限而造成人们的误解，意在提醒读者通过这扇“窗子”发现生活中的美；（3）“戏剧”突出矛盾冲突的激烈，以及矛盾化解后人们的反思。（4）表达了作者对人性美的欣赏。19.冰雪中的腊梅，是傲然的君子，冒着凛冽的霜雪，最单薄的身躯，却显示了最顽强的自己
6、。20.（1）同款产品在不同平台的价格不同，价格越高的商品降价差别越大。（2）购买价格高的商品时，平台选择非常重要。（3）苏宁和京东商品价格接近。（4）亚马逊商品价格相对较低。21.(示例一) 关注我的成长，不是关住我的身体。(示例二)扼杀孩子的兴趣就是扼杀孩子的未来。 要关爱孩子，不要关住孩子。参考译文王粲，字仲宣，是山阳高平人。曾祖父王龚，祖父王畅，都位列汉代的三公。父亲王谦是大将军何进的长史。何进因为王谦是名公的后代，想要(让自己的女儿)与王谦结成婚姻关系，叫两个女儿出来拜见王谦，让他从二人中选择一个。王谦没有答应。因病免了官职，最后在家中死去。汉献帝向西迁都，王粲也迁居到长安，左中郎将
7、蔡邕看到了他感到很吃惊。当时蔡邕的才学都很出色，在朝中位尊权重，受到重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满坐。蔡邕听说王粲在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，看到他年纪轻，体貌短小，所有座客都很吃惊。蔡邕说：“这是王畅的孙子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给他。”十七岁时，司徒召用，皇帝命令授予黄门侍郎的官职，因为西京扰乱，都没有去接受官职。于是到荆州投靠刘表。刘表因为王粲身材短小、相貌不扬并且随随便便、不拘小节，不太重视他。刘表死了后，王粲劝刘表的儿子刘琮，让他归附了曹操。曹操召用王粲为丞相掾，并且赏给关内侯的爵位。曹操在汉水之滨设酒宴，王粲双手捧杯敬贺说：“
8、当今袁绍在黄河以北起兵，仗着人多，立志吞并全国，然而他爱贤才却不能使用贤才，所以有特殊才能的人都离开了他。刘表在荆州一带从容不迫，安闲自在，暂时不动，观察等待时机，自认为自己可以效法周文王（慢慢压倒商朝）。在荆州躲避战乱的人，都是天下才能出众的人，刘表不知重用他们，所以国家危急却没有辅佐的人。您打下冀州的时候，刚到那里就整顿武器装备，招揽豪杰而重用他们，而纵横驰骋天下；等到平定了长江、汉水，招纳有才能的人而安置他们的职位，让天下人归心，远远看到（您的善政）而希望天下太平，文臣武将都被任用，英雄竭尽全力，这是夏、商、周三代开国之君的措施啊。”后来王粲被调动官职任军谋祭酒。魏国建立以后，曹操授予他
9、侍中的官职。他广泛认识事物，知识丰富，有问必能对答。当时昔日的法度荒废、松弛，需要创立新的规章制度，王粲经常主持这件事。当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问：“你能背诵吗？”王粲说：“能。”那人就让他背诵碑文，一个字也不错（漏）。曾经观看人下围棋，摆在棋盘上的棋子被搅乱了，王粲替他们照原样恢复，把棋子再摆上。下棋的不相信，用头巾把棋局盖上，让他再用其他的棋盘把棋子照原样摆上。摆好后用来互相核对比较，棋子的位置一个也不错。他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算，作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使正式再去精心深思，也不能超过提笔写成的文章。他写下的诗、赋、论、议将近六十篇。建安二十一年，王粲随曹操军队伐征东吴。二十二年春天，在行军路上病死，当时四十一岁。王粲有两个儿子，受魏讽的牵连，都被杀了。后代断绝。11
