《第十五章 教育经济效益计量方法知识分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五章 教育经济效益计量方法知识分享（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十五章 教育经济效益计量方法,基本内容 1、教学内容 教育对经济增长贡献的计量方法，如劳动简化法，斯特鲁米林的计算方法，舒尔茨余量法，丹尼森系数法等。 2、教学基本要求 理解教育对经济增长的贡献以及教育对经济增长贡献的几种计量方法。 3、重点与难点 重点：教育对经济增长贡献的计量方法 难点：舒尔茨余量法，丹尼森系数法,第十五章 教育经济效益计量方法,例1：中国在1952年，国民收入为664亿元，劳动力人数20729万人； 1978年，国民收入为3010亿元，劳动力人数39856万人；1952年和1978年各教育阶段劳动力人数所占的百分比如下图所示： 问：与1952年相比，1978年教育对国民
2、经济增长的贡献的比例为多少？,1952年1978年中国不同教育程度人数的百分比,第十五章 教育经济效益计量方法,二、劳动简化计算方法 （二）劳动简化法 1、理论基础 2、基本思路,第十五章 教育经济效益计量方法,二、劳动简化计算方法 （三）计量过程 1、确定劳动简化率 2、计算平均劳动简化率 3、计算教育引起的劳动增量占当年劳动力总量的比例 4、教育对国民收入的贡献,确定劳动简化率,（1）以工资的多少确定劳动简化率 材料以工资确定劳动简化率.doc （2）以受教育年限长短，确定劳动简化率。 （3）以培养费用多少，确定劳动简化率。 （4）以净产值的大小，确定劳动简化率,计算平均劳动简化率,平均劳
3、动简化率=（不同教育程度劳动者的劳动简化率*各级教育程度劳动者占劳动力的百分比）,计算教育引起的劳动增量占当年劳动力总量的比例,（1）当年劳动力总量=劳动者总数*平均劳动简化率 （2）教育引起的劳动增量=当年劳动力总量-劳动者总数 （3）比例=教育引起的劳动增量/当年劳动力总量,教育对国民收入的贡献,=(-/)-(-/) ：国民收入，：报告期，：基期，：平均劳动简化率。,中国1952年1978年 教育对国民经济增长的贡献,例1：中国在1952年，国民收入为664亿元，劳动力人数20729万人；1978年，国民收入为3010亿元，劳动力人数39856万人；1952年和1978年各教育阶段劳动力人
4、数所占的百分比如下图所示： 问：与1952年相比，1978年教育对国民经济增长的贡献的比例为多少？ 材料1952年1978年中国不同教育程度人数的百分比.doc,第十五章 教育经济效益计量方法,例2：已知1960年劳动力总数70500人，国民收入1450亿元，1975年劳动力总数91500人，国民收入3624亿元。求19601975年教育对国民经济的贡献。 材料实例分析.doc,第十五章 教育经济效益计量方法,三、舒尔茨的余数分析法 （一）理论基础：“人力资本理论” （二）计算步骤 1、计算经济增长及其余数 材料美国19291957年国民收入增长.doc 2、计算教育资本总额材料计算教育资本总额.doc 3、教育投资收益率材料美国各级教育平均收益率 4、计算教育对国民收入增长的贡献,第十五章 教育经济效益计量方法,四、丹尼森的因素分析法 （一）理论基础 （二）计算步骤 1、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。 2、计算1929年和1957年劳动者教育程度的平均简化系数 3、求全期，即19291957年教育增长系数和年度增长系数 4、计算教育在国民收入增长率中的百分比 材料国民经济增长因素分析表.doc,
