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1、课文导入,同学们，请先随着我一起来欣赏下面几幅图画，吟诵这几句古诗吧。然后想想这几幅图描绘的是什么季节的景象？,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。,西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。,几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。,春,朱自清,走近作者,朱自清(18981948),原名自华、号秋实，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要散文集有匆匆春欧游杂记背影荷塘月色等，诗文集有踪迹，文艺论著诗言志辨，论雅俗共赏等。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡
2、的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中发现了美和希望，于是欣喜万状，写下著名的散文精品，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。,写作背景,整体感知,rn ning wn lio yn hng,nn yngh dusu su sn bo,朗润 酝酿 宛转 嘹亮 黄晕 烘托,嫩叶 应和 抖擞 蓑衣 散在 薄烟,听录音，朗读课文，读准字音：,明朗润泽。 炫耀 同“婉转”，形容声音圆润柔媚。 寂静，没有声音。 呼唤朋友，招引同伴。 振作精神。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,理解词语： 朗润： 卖弄： 宛转： 静默： 呼朋引伴： 抖擞精
3、神： 花枝招展：,整体感知文章内容：,你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 请说说本文描写了春天的哪些景物？ 假如你是一个画家，请根据本文内容画出几幅图画，并且给每一幅图画加上小标题。如：_图。,总绘春天（2） 春草图（3） 春花图（4） 春风图（5） 春雨图（6） 迎春图（7）,春,绘春 （27）,颂春 （810）,盼春 （1）,盼春急切喜悦（1）,新、力、美（810）,总,分,分析探究,读第一部分，探究： 1、这部分运用了哪些修辞手法？表达作者怎样的情感？ “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春殷切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜悦之
4、情。 2、这部分在全文中的作用是什么？ 为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。,读第二部分，探究： 1、第二段运用了哪些修辞手法，描绘了一幅怎么样的景象？这段文字与37段是什么关系？ 拟人、排比，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。总分关系。,2、文章第3段怎么描写春草的，突出了春草什么特点？作者要描绘一幅春草勃发的动人景象，为什么要写人的活动？ 草嫩、绿、满、软（生机勃勃） 人坐、躺、滚、踢、跑、捉（喜悦、高兴） 侧面烘托了春草柔软宜人,运用拟人手法，由草及人，正面描写与侧面烘托结合,树上繁花树中昆虫树下野花 (自上而下) 眼前花儿争春想象硕果磊磊 （由实到虚） 花色（红粉白）花味（甜味
5、儿）（色味结合） 野草（散，眨）桃杏梨（花色）（动静结合） 写桃杏梨、野花（正面）写蜂、蝶（侧面） （正面侧面结合）,3、作者如何全方位地描写春花的？,用排比、比喻、拟人写出百花竞放、姹紫嫣红、蜂恋蝶舞、花光明艳的春花图,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放
6、，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,4、作者通过哪些感官来描写春风的？ 像母亲的手抚摸着你 触觉和煦 泥土的气息、草味、花香 嗅觉芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉悦耳,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,6、这段作者抓住了春雨什么特点来写的？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,5、这段除了直接描写春雨外，还写了些什么？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农
7、民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋）,由物到人 由近到远,写树叶、小草和人们生活写出春雨润物之功、人们生活宁静祥和温馨,7、文章已经描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用“一年之计在于春”这个俗语有什么作用？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们:把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。 特点：多、忙、乐,8、文章如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。,归纳总结
8、,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。,拓展延伸,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨 迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫绝句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首,课堂作业,默读“春风图”，把每
9、一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。 2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。,春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂,春天在哪里,谢谢观赏,WPS Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博 kingsoftwps,
