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1、高考地理备考策略,太原市教研科研中心 薛光辉,2014.8,13073586366 QQ 2540343839,-考纲 考题 专题,高考考什么? 高考怎么考? 我该教什么? 我该怎么教?,方向、目标 对策、措施,考纲复习 依据,一、什么是考试大纲? 由教育部考试中心编写、颁发,规定了考试的性质、内容、形式等,体现了高校对入学新生的基本要求,是有关高考命题、备考和评价的依据。 考试大纲是根据高校对新生文化素质和能力要求,参照课程标准,并考虑中学教学实际而制定的。,二、考试大纲内容 考试性质 考试内容 考核目标与要求 考试范围与要求 三、考试大纲的说明(文科综合)内容 考试性质 考试形式与试卷结构
2、 考试内容及题型示例,四、考纲解读,1。考试性质选拨性考试 具有适当的难度 具有较好的区分度 保证试题的公平性,以考纲为依据 回避任何教材(材料、案例) 设置新情境、新角度、新问题,(14全国1)20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2,完成46题。,4推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 0.90 A河流 B聚落 C耕地 D地形,5后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是 0.62 A线路过长 B距城镇过远 C易受洪水威胁 D工程量过大,举例说明地表形态对聚落及交通线分布的影响。,结合实例,分析
3、交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响.,650多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分布受控于 0.41 A地形分布 B绿洲分布 C河流分布D沙漠分布,第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响,(11新课程37)(18分)图9示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。据图9,回答下列问题。 0.762,(1)简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。(8分) 0.64,特点:分布不均衡。(2分) 具体呈现:集中(多)、稀疏(少) 集中分布在东部沿海省市,(2分)以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中。(2分) 西
4、北部的省区总部数量较少。(2分),(2)分析图示资料,以某城市或某区域为例,说明其吸引 制造业企业总部的优势条件。(10分)0.86 举例。(2分) 优势条件。(8分)(说明:所述优势条件应与所举城市或 区域相符,具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。答出其中4个方面且论述正确即可得8分。),制造业企业总部的优势条件 除地理位置外,社会经济条件,地理位置 经济水平 工业基础 基础设施 信息交流 科技水平 交通运输,(2014全国36)图6所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(8级)日数157天,多集中在10月至次年4月。青
5、藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。(24分),(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(6分) (2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(5分) (3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(7分) (4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。(6分),2。命题的指导思想,地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。,地理素养: 学科的基本知识 学科的基本能力 学科的基本方法 学科的基本观点,太阳能光热电站(图1
6、)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成13题。,1我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 A柴达木盆地 B黄土高原0.62 C山东半岛D东南丘陵,太阳辐射的影响因素 (纬度、地形、气象),2太阳能光热电站可能会 0.35 A提升地表温度 B干扰飞机电子导航 C误伤途经飞鸟 D提高作物产量,3若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔正午影长与塔高的比值为P,则 0.44 A春秋分日P=0 B夏至P=1 C全年P1,二分二至日太阳高度的计算,冬至日45(43),什么是地理的观点或视角?,区域性地看待问题:要将地理事物和现象置于一定的
7、空间范围内,不同区域比较,不同区域尺度也有差异; 综合地看待问题:把环境社会系统或自然人文现象联系起来,分析区域内的地理要素及其普遍存在的空间关系,区分主导因素,进而把握区域特征; 动态地观察世界:区域尺度间(时间和空间)的相互依赖;对地理事物发生、发展的把握; 多样的空间表述:图像、语言、数学和数字等方法的运用。,3。考核目标与要求,知识立意:以考查地理知识、原理的积累和运用水平为主要目的,有利于发展学生的科学素养。 能力立意:对知识的要求相对较低,学生可以通过敏锐的观察、有效的思维方式和语言表达来解决实际问题。这些能力是当今社会对于合格公民的基本要求,也有利于发展学生的终身学习能力。 “能
8、力立意”的核心和实质是综合运用所学知识分析、解决问题的能力。, ,图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3,完成1011题。,10.图4所示的、四幅图中,符合该国人口增长特征的是 0.13 A.B.C.D.,计算法:将几个年份的人口总数计算出来,再将结果与所给的四幅图进行比较验正,如1950年约143万,1970年约200万。,读图法:比较四幅图中曲线的差异,确定“19101970年的人口增长状况”是解题的关键。据图3 “1910 1970年移民人数变化不大,但移民占总人口的比例却直线下降”的信息,推断出“这一时期人口的自然增长率较高,人口在持续增长”。,11.该国人口自然增长数量最
9、多的时段为 0.33 A.1910-1930年 B.1930-1950年 C.1950-1970年 D.1970-1990年,计算法:将四个不同时段(尤其是后两个时段)的总人口、移民人数及人口自然增长数(总人口与移民人数之差)计算出来,读图法:据图3 “1910 1970年移民人数变化不大,但移民占总人口的比例却直线下降”的信息,推断出“1950-1970年人口的自然增长率最高”。进而得出该阶段人口自然增长数量最多。,(14全国1)人类活动导致大气中含氮化合物增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌
10、木植物为主,伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数。2010-2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成79题。,7.实验期间植被变化表现为 0.6 生物量提高 生物量降低 植株密度改变 植被分布改变 A. B. C. D.,8.实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 0.73 A.植株数量B.总生物量C.地上生物量D.地下生物量,9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是 0.84 A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂,图1所示区
11、域降水季节分配较均匀。2010年5月初,该区域天气晴朗,气温骤升,出现了比常年严重的洪灾。据此完成l3题。 (2010新课程),2.自2009年冬至2010年4月底,与常年相比该区域可能0.3 A.降水量偏少,气温偏高 B.降水量偏多,气温偏高 C.降水量偏少,气温偏低 D.降水量偏多,气温偏低,春汛积雪融水,(13)37.(24分)阅读图文资料,完成下列要求。 维多利亚湖是世界第二大淡水湖,湖面海拔1134米,鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一,属肉食性鱼,原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代,尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖,并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多
12、销往欧洲,成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。,(1)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。,(2)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。,(3)分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。,(4)说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。,维多利亚湖引进尼罗河鲈鱼对环境和社会的影响,无尼罗河鲈鱼游入的自然原因,尼罗河鲈鱼迅速繁殖的自然条件,对鱼类资源及捕捞业的影响,对沿湖地区经济发展的贡献,尼罗河鲈鱼又名维多利亚鲈鱼,是一种大型淡水食肉性鱼类。尼罗河鲈鱼能长到200公斤重,体长可达两米。1954年尼罗河鲈鱼被引入到了非洲的维多利亚湖,它
13、不仅和别的鱼类争夺食物,还大量捕食其它鱼类,先后造成了近两百种鱼类的灭绝。这种食肉性鱼吃食很凶猛,上钩后,它会不停地跳出水面,试图脱钩。尼罗河鲈鱼是踞盖鱼科的最大成员。,4。考试范围与内容 必考内容:高中必修内容和初中的地球与地图、 中国地理、世界地理的有关内容。 选考内容:旅游地理、环境保护、自然灾害与 防治) 呈现方式与课标不同(行为目标方式),案例:以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义,内容举例(考纲与课标比较),考纲 1宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 太阳对地球的影响。 地球运动的地理意义。 地
14、球的圈层结构及各圈层的主要特点。,课标 描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中 一颗既普通又特殊的行星。 阐述太阳对地球的影响。 分析地球运动的地理意义。 说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。,考查内容 65个考点(不含初中),必修课程:47个考点 自然地理 18 人文地理 16 区域可持续发展 13 选修课程:共45条标准,28个考点 环境保护 5项18条(10点) 自然灾害与防治4项 14条(8点) 旅游地理 4项13条标准(10点),选考模块中考纲没有要求的标准,环境保护 举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观 举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说
15、出人类采取的相应措施 根据有关资源,说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 读图说出我国不同区域的主要生态环境问题 根据有关资料,说出主要的环境污染问题,旅游地理 举例说明旅游景观的观赏方法 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施,自然灾害与防治 运用实例,说明人类活动对自然灾害的影响 运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用 展望人类利用高科技趋利避害的远景,考题复习方向,高考试题是对考纲的具体体现和阐释 高
16、考试题蕴含命题的理念与方向 高考试题体现学科重点、主干与发展,高考试题是样本、范例 考什么,复习什么 怎样考,怎样复习,*,1试卷结构,地理学科客观题11道,共44分; 主观题包括必考题与选考题两部分,共56分。必考题两道(36、37),共46分; 选考题由旅游地理(42)、自然灾害与防治(43)和环境保护(44)三道题组成,考生可在三道题中任选一道做答,共10分。,*,2试题难度,2010年地理试题偏难 0.45 2011年力求控制难度 2011年地理试题难度控制较好 课程卷2010年0.45 2011年0.57 2012年难度保持相对稳定 0.54 2013年难度增加 0.44 2014年 0.50,近两年文综总体难度偏难 地理、政治学科难度适中 历史持续偏难,选择题难度小于非选择题 非选择题中必考题难度大于选考题,试题的开放性与答案的开放性有所收敛。如3637题给(表)观点, 述理由,仅有观点不得分。再如,选考题的答案