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1、教学要求： 1.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。2.体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3.激发学生对大自然的喜爱。教学重难点： 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学课时： 2 课时。教学过程： 第一课时一、导入新课： 同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说? （学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）我想同学们通过学习石榴这课一定能找到你们想要的答案。二、初读课文： 1.学习字词。2.播放媒体资源中“美文美读”部分，让学生初步感知全文。3.学生自由练读，教师巡回察看。4.检查自读情况。（1）课文一共几小节？（2）请四位小朋友来
2、读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）（3）（学生评价）你最欣赏他读的哪些句子或者哪些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师相机把难读句子让学生读一读）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。三、再读课文，学生讨论： 1.课文怎样介绍石榴娃娃成长的？（1）小组讨论。（2）指名回答。2.请一位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。四、指导写字： 1.同学们你们看看哪些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字“讯”、“嚼”，教师范写。）2.指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导）五、作业： 1.有感情地朗读课文。2.抄写词语。
