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1、教学要求: 1.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。2.体会文中优美的语句,逐步提高学生的语感。3.激发学生对大自然的喜爱。教学重难点: 体会文中优美语句,知道作者介绍石榴的顺序。教学课时: 2 课时。教学过程: 第一课时一、导入新课: 同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说? (学生自由回答,教师归纳:通过阅读课文去解决它们)我想同学们通过学习石榴这课一定能找到你们想要的答案。二、初读课文: 1.学习字词。2.播放媒体资源中“美文美读”部分,让学生初步感知全文。3.学生自由练读,教师巡回察看。4.检查自读情况。(1)课文一共几小节?(2)请四位小朋友来
2、读课文的四个小节,其余小朋友认真听,看看他读得怎么样?(如有读不准的字、词、句,教师相机打断纠正)(3)(学生评价)你最欣赏他读的哪些句子或者哪些句子你还可以读得更好?可以说说理由。(教师相机把难读句子让学生读一读)走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得裂开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。三、再读课文,学生讨论: 1.课文怎样介绍石榴娃娃成长的?(1)小组讨论。(2)指名回答。2.请一位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。四、指导写字: 1.同学们你们看看哪些生字难写的?(根据学生实际情况指导,教师重点指导两个字“讯”、“嚼”,教师范写。)2.指导学生开始描红。(教师来回查看,随时对不符合要求的学生进行指导)五、作业: 1.有感情地朗读课文。2.抄写词语。