《苏教课标版八年级语文下册教案我骄傲,我是一棵树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教课标版八年级语文下册教案我骄傲,我是一棵树（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1.了解诗歌中联想和想像的作用。2.理解诗中的思想内容及诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感。教学重点： 1.在反复朗读中加深对诗的理解。2.多种修辞方法和象征手法的使用。教学难点： 理解多重修辞手法和象征手法的作用。教学课时: 2 课时。教学过程： 第一课时一、 新课导入：借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像，进而引入课文。二、朗读诗歌：注意朗读的节奏及音韵。1.教师范读，学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。2.学生齐读。三、分析结构，理清思路：明确：第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。第二部分，主要写“我”和人民的血肉
2、关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。四、分析诗歌内容，理解诗中的联想和想像：学生朗读第一部分。思考：诗人如何塑造“我”“一棵树”的形象？明确：这部分包括三节诗，第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合集中了大自然
3、的精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。学生朗读第二部分。思考：诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？明确：这部分共包括第四十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第五十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血肉关系。五、小结：诗人通过想像把“树”塑造成为一个高尚的人。创造了一个献身人类的新的艺术形象。六、布置作业：1.探究、练习二。2.选用课时作业设计。
