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1、甘肃省武威第五中学高中语文 阿房宫赋导学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、作者及背景介绍1. 杜牧（公元803约852年），字_，号_，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“_”，以别于杜甫。与_并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“_”，著有_。 2. 阿房宫（ png gng）是秦朝的宫殿，据史书记载，始建于公元前212年。秦始皇（公元前259前210年）在消灭六国统一全国以后，在都城咸阳大兴土木，建宫筑殿，其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据史记秦始皇本纪记载，秦始皇三十五年(公元前212年)，秦始皇认为都城咸阳人太多，而先王的皇宫又小，下令在故周都城丰
2、、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中，仿集天下的建筑之精英灵秀，营造一座新朝宫。这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。秦始皇三十五年（前212年），在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫，即阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿。据史记秦始皇本纪记载：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”其规模之大，劳民伤财之巨，可以想见。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。古有童谣唱道：“阿房，阿房，灭始皇”秦末项羽入关，付之一炬，化
3、为灰烬。汉代属上林苑而得以利用、扩建，汉末废毁；南北朝时这里建有佛寺；宋代演为农田。3.阿房宫赋写作背景。文章写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的，目的是借古讽今，劝谏当朝统治者以史为鉴，不要劳民伤财。4. 杜牧作品选读2赠别多情却是总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。赤壁折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒
4、旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。二、解释加点的字1六王毕（ ），四海一（ ）。 2未云何（ ）龙？ 3.宫车过（ ）也 4、杳（yo）不知其所（ ）之（ ）也。5、而（ ）望（ ）幸（ ）焉。 6、使负（ ）栋之柱， 7日（ ）益（ ）骄（ ）固（ ）。 8、后人哀之而不鉴（ ）之，亦使（ ）后人
5、而复哀后人也。三、课堂训练1下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A蜀山兀（w）辘辘（l）远听 鼎铛（dng）玉石 B囷囷（qn）焉 尽态极妍（yn）架梁之椽（yun）C阿（）房宫 剽（pio）掠其人 珠砾（l）D尽锱铢（zhzh）媵嫱（yngqing） 逦迤（ly）2下列四组实词含义相同的一组是（）A一 B爱 C取 D族六王毕，四海一秦爱纷奢，人亦念其家 奈何取之尽锱铢 山东豪俊遂并起而亡秦族矣一旦不能有 不爱珍器重宝肥饶之地 不稼不穑，胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下3下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A焉 B而 C夫D于盘盘焉，囷囷焉 骊山北构而西折 独夫之心日益骄固 多于九土之城郭
6、缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也 嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝4下列加点词语古义与今义相同的一组是（）各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A B C D5表语气的虚词大致有以下几种用法：a表陈述语气b表疑问语气（包括反问）c表感叹语气d表祈使、劝勉、禁止等语气e表判断语气f表肯定或否定语气。请指出下列各句句尾语气词的用法，把对应的序号填写到括号里。（1）子子孙孙无穷匮也。（2）今单车来代之，何如哉?（3）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（4）自言身化促织，轻
7、捷善斗，今始苏耳。（5）和氏璧，天下所共传宝也。（6）呜呼，亦盛矣哉!（7）欲安所归乎?（8）公子畏死邪?何泣也?（9）甚矣，汝之不惠!（10）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（11）君美甚，徐公何能及君也!（12）呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!（13）公子勉之矣，老臣不能从。（14）滋可痛已!（15）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!（16）年几何矣?（17）是善恶之分也已。（18）万钟于我何加焉?（19）非死则徙尔。请将上列句子末尾的语气词用法归类，在下面的横线上填上相应的序号：a表陈述语气的有_b表疑问语气（包括反问）的有_c表感叹语气的有_d表祈使、劝勉、禁止等语气的有_e表判断语气的有_f
8、表肯定或否定语气的有_6阅读下面的片断，回答问题。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。（1）下列两句中
9、的词含义和用法分析正确的一项是（）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。 B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。（2）对文中加粗的词语理解正确的一项是（）锱铢：极言贵重的东西南亩：泛指农田九土：即九州，指全国呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦焦土：指阿房宫被烧毁AB C D（3）对文中划线的四个“后人”分析正确的是（）A相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人（如杜牧）；是指秦人
10、。B相同，都是指宋人；是指宋以后的人。C相同，都是指秦以后的人；相同，都是指宋以后的人。D相同，都是指宋人（如杜牧）；相同，都是指秦以后的人。（4）对上述两段文字分析不正确的一项是（）A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。（5）第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（）A BC D（6）第句是_复句，关
11、联词是_和_。第句是_复句，关联词是_。（7）作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是_的问题。（8）“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思? （9）下面是对第句话的分析，理解不正确的一项是（）A秦人，指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思，指来不及作为教训加以改正秦就被推翻了。B不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。C句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。D句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。参考答案：1C（“铛”“椽”“锱”读音错。）2C（都是夺取，获取。）3D
12、（都是介词，比。）4C5a表陈述语气有（4）（11）（19）；b表疑问语气（包括反问）有（2）（7）（8）（16）（18）；c表感叹语气（6）（9）（11）（12）（14）（15）；d表祈使、劝勉、禁止等语气（13）；e表判断语气（5）；f表肯定或否定语气（1）（3）（17）。6（1）B（两个“之”一个是代词，一个是助词；两个“而”一个表转折，一个表顺接。）（2）B（独夫，指独裁者。）（3）B（4）C（没有同情。）（5）D（6）假设使则；转折而（7）自己本身（8）和相同，指的是六个国家指的是六国的统治者（9）A8（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（2）参考答案：诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和阿房宫赋相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。
