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1、再见吧冬天教案再见吧冬天教案再见吧冬天教案再见吧冬天教案 1 1活动目标活动目标1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备活动准备1、音乐 CD 和 CD 机。2、将幼儿的座位排成一个半圆。3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌冬天到,实物展示仪一台。4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。活动重点难点活动重点难点重点感受音乐旋律, 学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。难点迁移生活经验替换与冬天
2、相关的词语,尝试仿编歌词。活动过程1、复习儿歌冬天到用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。教师:冬天有什么?教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?2、欣赏歌曲再见吧,冬天感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧,冬天。教师;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?引导幼儿用较慢的速度, 有些依恋的表情演唱歌曲再见吧,冬天。3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?教师整理幼儿的讲述经验, 在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧,冬天。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!教师带领幼儿完整、
3、连贯地歌唱再见吧,冬天。4、音乐游戏堆雪人教师:再见吧,冬天,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩堆雪人游戏好吗?教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。教学反思:这首歌曲的前三乐句是基本相同的, 就是最后两个小节的音呈递增关系,要让学生体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化, 让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中,还存在着诸多不足之处:小朋友
4、们可能没有接触太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的乐感不是很好,但以后的教学中,应该多训练学生的三拍子乐感。再见吧冬天教案再见吧冬天教案 2 2活动目标活动目标感受音乐旋律, 学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备活动准备音乐 CD 和 CD 机。将幼儿的座位排成一个半圆。幼儿用书一册, 幼儿会念儿歌 冬天到 , 实物展示仪一台。幼儿对一年四季循环变化有一些经验。重难点重难点感受音乐旋律, 学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容
5、。迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。活动过程1、复习儿歌冬天到用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。教师:冬天有什么?教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?2、欣赏歌曲再见吧,冬天感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧,冬天教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?引导幼儿用较慢的速度, 有些依恋的表情演唱歌曲再见吧,冬天。3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?教师整理幼儿的讲述经验, 在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧,冬天。例如:再见吧,棉袄!再见吧,
6、手套!教师带领幼儿完整、连贯地歌唱再见吧,冬天。4、音乐游戏堆雪人教师:再见吧,冬天,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩堆雪人游戏好吗?教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。教学反思:这首歌曲的前三乐句是基本相同的, 就是最后两个小节的音呈递增关系,要让学生体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化, 让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中,还存
7、在着诸多不足之处:小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的乐感不是很好,但以后的教学中,应该多训练学生的三拍子乐感。、小百科:冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动, 很多植物会落叶, 动物会休眠,有的称作冬眠。再见吧冬天教案再见吧冬天教案 3 3活动目标:1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
8、活动重点难点:活动重点:学会唱歌曲。活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。活动准备:歌曲录音再见吧冬天。活动过程:1、经验交流,表达对冬天的不同感受:说季节,引出主题:“春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天)交流对冬天不同的感受:“你喜欢冬天吗?为什么?”“如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?”(启发幼儿用不同的语速讲述)2、倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)“这两遍乐曲听上去有什么不同?”“哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?”幼儿选择不同的乐曲,用动作表
9、达对冬天的不同感受:“如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?” (挥手、拥抱)“如果你不喜欢冬天, 和它再见时会做哪些动作?” (挥手、摇头)3、学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲: “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的?” (慢慢的、柔柔的)“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的?” (快快的、重重的)幼儿试着用不同的.力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。教学反思:这首歌曲的前三乐句是基本相同的, 就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通
10、过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化, 让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。再见吧冬天教案再见吧冬天教案 4 4活动目标:活动目标:1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。活动准备:活动准备:1、音乐 CD 和 CD 机。2、将幼儿的座位排成一个半圆。3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌冬天到,实物展示仪一台。4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。活动过程:活动过程:1、复习儿歌冬天到
11、用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。教师:冬天有什么?教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?2、欣赏歌曲再见吧,冬天,感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧,冬天(一)教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?引导幼儿用较慢的速度, 有些依恋的表情演唱歌曲再见吧,冬天。3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?教师整理幼儿的讲述经验, 在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧,冬天(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!教师带领幼儿完整、连贯地歌唱再见吧,冬天。4、音乐游戏
12、:堆雪人教师:再见吧,冬天,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩堆雪人游戏好吗?教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。难点: 迁移生活经验替换与冬天相关的词语, 尝试仿编歌词。活动反思:这首歌曲的前三乐句是基本相同的, 就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化, 让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。