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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。纳兰性德咏笼莺阅读练习及答案篇一：纳兰性德蝶恋花(辛苦最怜天上月)阅读练习及 阅读下面一首词，回答问题。 蝶恋花 辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。 无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。 ：这首词是纳兰性德悼念亡妻马氏所作。昔：同夕。玦：有缺口的玉璧 1.下列对这首词的理解有误的一项是（3分） A前三句的意思是最可怜月亮一年到头东西流转，辛苦不息却是好景无多，一夕才圆，夕夕都缺，以此烘托了词人因妻子逝世而生的情怀。 B古人词中缺月别有深意。本词
2、写缺月似玦，其意境与柳永的杨柳岸晓风残月近似，只是前者是死别，后者是生离。 C第四、五句作者想象明月仿佛化为他日夜思念的爱人，词人要不辞冰雪去到自己爱人身边以自己的身躯热血为卿热。 D最后一句运用庄周梦蝶的典故，表明与妻子生已不能相聚，希望梦中自己能化为蝴蝶，与妻子永远相依，重温当年美好时光。 2.请从写法和感情的角度赏析无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。（5分） 参考答案 1.D（不是运用庄周梦蝶的典故。这句是说词人在坟前悲歌当哭，唱罢了挽歌，悲哀还不得解脱，只有明春到此来认一认，花丛中可有一双栖香的蝴蝶，通过对曾经与妻子度过的美好时光（扑蝶）的回忆、追想，表达了对妻子的真挚的思念之情。
3、另，把春丛认取双栖蝶理解为词人希望和死去的爱人一起变作一双蝴蝶，永远地相依在一起，到来年，春光如海万花丛中有对双栖蝶也对。） 2.词人一开始直接抒写自己的感受（1分），想不到与妻子竟这样轻易地诀别了，满怀无奈与悲伤（1分）；接着运用对比手法（1分），爱人已逝，燕子依然；燕子软踏在帘钩上，呢喃，絮语，它们在说着什么？是说当年这室中曾有那一双欢快的人儿吧？怎么今天变成了形单影只的一个人呢？（1分）这样更写出了词人的孤寂、凄凉之情。（1分）（理解为燕子双双呢喃，亲亲热热，反衬词人孤独、凄苦的处境，亦可。） （第一句答出直抒胸怀直接发出感慨1分，解释无奈尘缘容易绝1分；第二、三句指出对比或反衬1分，解
4、释燕子软踏帘钩说1分，写出词人感情1分。学生答借景抒情，酌情给分。篇二：于中好 纳兰性德阅读答案 于中好独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆怅，莫向横塘问旧游。“秾华”：繁盛的花朵。语出诗经召南何彼秾矣：“何彼秾矣，唐棣之华”。诗中以兴的手法赞美王姬的美色。这句取其衍深意，谓繁华如梦，流年似水的意思。“所事”：所有的事，事事。 “横塘”：地名。江南多有横塘，所指不一。词中泛指江南，且以横塘代指记忆中曾一起走过，拥有过美好回忆的地方。1.全词抒发了作者怎样的情感？请简要分析。（5分）2.请从景和情的角度对这首词的内容和表现手
5、法进行赏析。（6分）参考答案1.（5分）作者秋日登楼因眼前秋景而惊讶于节序变换、时光流逝；感叹身世浮沉，繁华不再；忆起旧日游乐而心生惆怅。 2.（6分）这是一首触景生情感叹人生的小词。短短一阕词，表现手法多样，有视觉：残阳小楼；有听觉：玉笛偏幽；有远景：一行白雁；有近景：几点黄花；有心理活动：惊节序，叹沉浮；也有秉怀直呼：人间所事堪惆怅，作者将所见所感交错纷呈，身世之感与眼前景致互融，收放自如，很是清丽婉曲。篇三：纳兰性德菩萨蛮离恨阅读练习及答案 阅读下面一首词，回答问题。 鹧鸪天离恨 纳兰性德 背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。 云淡淡，水悠悠。一声横笛锁空楼。
6、何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。 1.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.背立盈盈故作羞，描写女子背对情郎站立时故作娇羞的姿态，样子传神动人。 B.手挼梅蕊打肩头，通过女子揉弄梅蕊、轻敲肩头的动作写出了女子的可爱。 C.三四两句写女子对情郎的情感由思念转为怨恨，直到看见情郎恨意也未消除。 D.五六两句中淡淡和悠悠两个叠音词，烘托出女子对情郎的思念悠远绵长。 2.一声横笛锁空楼中锁字用词精当，请结合诗句对锁字作简要赏析。（4分） 3.本词何时共泛春溪月一句描绘了怎样的画面？请对这句词作简要赏析。（5分） 参考答案阅读题及答案 1.C。 2.锁字的本义是关住、拴住、锁住（解释锁字本义1分），这里是说笛声萦绕在空寂的楼阁中（解释锁字语境义1分），生动形象地写出了女子思念情郎的愁苦难以排遣的情形（思念愁苦1分，难以排遣1分）。 3.（5分）词人运用想象，描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画（想象1分，春夜月下泛舟的美妙图画1分），创设了一个宁静、温馨的优美意境（意境特征1分），表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情（期盼之情1分），反衬出女子的离恨之苦（离恨之苦1分）。5
