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1、 湖南省株洲市第四中学高一语文赤壁赋教案 新人教版教学目标1、学习本文生动形象、准确优美的语言以及写景、叙事、抒情、议论相结合的表现方法。2、学习本文主要方言实词和虚词；3、体会作者在文章中所表现的旷达胸怀和积极进取精神。一、导语 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。父苏洵，弟苏辙均以文著称，文坛称他们父子为“三苏”。嘉祐六年（1061）通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年（1079），被政敌以讪谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。案后被贬为黄州团练副使。神宗死后，旧党执政，苏轼奉召回京，官至起居舍人、中
2、书舍人、翰林学士。又因反对司马光等人尽废新法，开罪旧党，先后知杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后，新党复起，又先后被贬到惠州（广东惠州市）、儋州（今海南省）。建中靖国元年（1101）徽宗即位，内迁，病死于常州。 苏轼为人耿直敢言，才华超众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。他的思想以儒家为主，但老庄哲学和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国计民生，在各地方任上政绩斐然。 苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓著，堪称名家。他的诗歌题材广泛，重才气、重议论、善谐谑、善修辞，是北宋诗歌创作的高峰。他的论说文立
3、意新颖，论证精辟，纵横驰骋，波澜层出；抒情散文如行云流水，充满诗情画意，是北宋诗文革新运动的集大成者。他的词开拓题材，创新风格，别开豪放旷达派，具有划时代的意义。著有苏东坡集、东坡乐府等。二、写作背景 这篇赋写于宋神宗赵顼元丰五年（1082）作者被贬黄州之后。被贬的起因，是谏官李定、舒禀、何正臣等人从苏轼的诗作里摘出一些讽刺新法的诗名，告发他反对新法，结果苏轼被捕入狱。出狱后被贬到黄州，名义上任团练副使，实则等于充军。作者因内心愤慨不平，借助诗文以抒发感慨。赋中所流露的“人生无常”的悲哀和旷达心情，就是这种复杂感情的表现。 作者是元丰三所（1080）春到黄州的。元丰五年七月和十月，苏轼曾先后两
4、次到黄州城外的赤壁漫游，写下了赤壁赋（后人叫前赤壁赋）和后赤壁赋。这里所说的赤壁，不是三国时赤壁之战的赤壁。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉鱼县东北。作者在这里只是触景生情，借题发挥而已。三、课文解析正音及解词属（zh）：致意，引申为劝酒。 舷（xin）窈窕（yotio）指女子步行舒缓的样子。少（sho）焉：不多一会儿。 酾（sh）酒：斟酒。冯（png）虚：冯，通“凭”。凭空，凌空。倚歌而和（h）之：按着曲调伴奏。 渺渺：悠远的样子。袅袅（nio）形容声音悠长婉转。 嫠（l）妇：寡妇。愀（qio）然：忧愁凄怆的样子。 缪（lio）：通“缭”，连接，盘绕。舳（zh）舻(l)：舳，船尾；舻，船首。首尾
5、衔接的船只，这里指战船。槊（shu）：长矛。 糜（m）：鹿的一种。扁（pin）舟：小船。 渚（zh）水中小块土地。四、全文共五段: 第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。引起下文主客问答的议论。第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。第四段，主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。显示出作者的胸怀和随遇而安的乐观态度。第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。五、具体内容分析：1、第一段：文章开头紧扣题目，仅20字就点明了出游的时间、地点、人物、方式，言简意赅。本段重点表现漫游之乐。表现的手法极其巧妙，全段不曾出现一个
6、“乐”字，但字里行间充满乐的气氛，使人们具体形象地感受到乐在其中。2、第二段：（1）本段可分几层？两层：写作者的歌声写客人的萧声，（2）歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了诗人怎样的情怀？“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀 （3）本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写萧声之悲的？本段“悲”从客人悲凉的萧声体现 。作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。3、第三段：在这一段里，作者通过吊古伤今，处处表达了一个“悲”字：凭
7、吊英雄人物，自己感到悲；哀叹人生短促，自己感到悲；幻想无法实现，自己感到悲。作者层次清楚地道出了悲的三个原因。4、第四段：作者阐发了自己怎样的人生感悟？苏子的回答照应文章开头的写景与客的对话，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；而从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。作者进而又从天地间万物各有其主的观点加以论说，假如不是属于自己所有，即使一丝一毫也不能强取。大自然所给予的美景，江上的清风与山间的明月，是取之不尽用之不竭的无尽宝藏，是永远享受不
8、完的。只有忘怀得失，才能知足常乐，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。这是作者解脱苦闷的对症良药。5、第五段：本段感情色彩为”喜”照应了开头超然欲仙的快乐。六概括 课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐悲乐”的感情变化。这也是课文的感情线索。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。 相关链接：关于赋 赋有三个特点：一、句子以四言六言为主，并追求骈
9、偶；二、语音上要求声律率谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。多采用问答形式和铺张手法，散文赋也叫文赋，是中唐以后出现的一种文体。赋本是汉代流行的文学体裁，它始于战国，盛行于汉，到唐宋而衰微，元明清则趋于消亡。汉代以后，赋分别向骈文和散文两个方向发展。前者便出现了骈赋和律赋，注重对偶工整和平仄协调，对押韵也有严格要求；后者便发展为文赋，不讲求骈偶和音律，句式可长可短，押韵也较自由。 文赋兼有诗歌和散文的一些特点，不受骈赋、律赋那些框框的限制，较多地吸收了散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势。前赤壁赋就是这种文体的典型之作。1解释下列加点虚词的意义 月出于东山之上（助词，的） 纵一苇之所如（
10、主谓之间取消句子独立性）凌万顷之茫然 （助词，定语后置的标志） 扣舷而歌之（助词，无意义）倚歌而和之（助词，无意义） 哀吾生之须臾（助词，的） 苟非吾之所有（主谓之间取消句子独立性）盖将自其变者而观之（代词，它） 耳得之而为声（代词，它）取之无禁，用之不竭（代词，它们）而吾与子之所共食（主谓之间取消句子独立性）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）月出于东山之上（介词，从） 徘徊于斗牛之间（介词，在） 渔樵于江渚之上（介词，在）于是饮酒乐甚（介词，在） 此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）寄蜉蝣于天地（介词，在） 托遗响于悲风。（介词，在）（3）倚歌而和之（连词，表修饰） 侣鱼虾而友糜鹿（连词，表
11、并列）而不知其所止（连词，表转折） 正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）耳得之而为声（连词，表承接）下江陵，顺流而东也（连词，表修饰）自其不变者而观之（连词，表修饰）（4）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾） 郁乎苍苍（形容词词尾）此非孟德之困于周郎者乎 /而又何羡乎（语气词，表示疑问）相与枕藉乎舟中（介词，在）2指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （动词使动用法，使起舞；使哭泣）西望夏口，东望武昌（名词作状语，向西；向东）下江陵，顺流而东也（名词作动词，攻占；向东进军）侣鱼虾而友糜鹿（名词的
12、意动用法，以为侣，以为友）（5）正襟危坐（形容词作动词，整理）（6）乌鹊南飞（名词作状语，向南）（7）况吾与子渔樵于江渚之上（名词作动词，打渔，砍柴）3、一词多义（1）东 顺流而东也（名词作动词，向东进军）/东望武昌（名词作状语，向东）（2）望 七月既望（名词，农历每月十五）/望美人兮天一方（动词，眺望，远看）（3）下 下江陵（动词，攻占）/苏子与客游于赤壁之下（名词，下面）（4）如纵一苇之所如（动词，往）/如诉如泣（副词，像）4通假字 （1）浩浩乎如冯虚御风 （2）山川相缪 （3）举酒属客 （4）举匏樽以相属5、古今异义（1）徘徊于斗牛之间：一种游戏方式。（2）白露横江：二十四节气之一。（3）凌万顷之茫然：完全不知道的样子。6、指出下列句子的句式特点 苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）此非孟德之困于周郎者乎（介宾短语后置） 凌万顷之茫然（定语后置） 渺渺兮予怀（主语后置） 此非孟德之困于周郎者乎（介宾短语后置） 而今安在哉 （宾语前置） 是造物者之无尽藏也 （判断句）7翻译下列句子纵一苇之所如，凌万顷之茫然。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟挟飞仙以遨游，抱明月而长终盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适4
