《河南省濮阳市2016_2017学年高二语文下学期升级（期末）考试试题（A卷扫描版） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市2016_2017学年高二语文下学期升级（期末）考试试题（A卷扫描版） (1).doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南省濮阳市2016-2017学年高二语文下学期升级（期末）考试试题（A卷，扫描版）高二升级考试语文（A卷）参考答案1. A （“贴近年轻人生活视角”是老男孩的特征，不能进而推广为微电影的特征。）（3分）2D（D第六段原文“虽然这些影片未必有其他微电影那么高的艺术水准”，高的艺术水准不是“备受关注”的必需条件。）（3分） 3A（A，第二段原文“近年来，中国微电影产业的总产值已达700亿元左右，具有艺术、商业价值的年产量达2万部。据预测，未来3年内，总产值将超过1000亿元。”选项“这一数值还在不断攀升”“可以肯定”表述绝对化，“还在”表示既成事实；同时，不能因产值单一数据的可能提升肯定微电影有
2、“深远而又广阔的发展前景”。）（3分） 4. B（也有对人物行为的描写）（3分） 5. B（A.“有意保留江南口音”错；C.“高尚”一词，对人物在此事件中的评价拔高了；D.“争名逐利，浮躁浅薄”无中生有）（3分） 6.（本题共6分） 屈原“以死殉道”是“舍生取义”，木心“以不死殉道”是“取义”而不“舍 生”。(2分)木心以豁达坚韧的态度面对困境，在艰困中保持高贵的精神，用“生”来捍卫“义”，展现出信仰支撑生命的力量。屈原用牺牲来捍卫“义”，不惜以死明志，展现了捍卫人格和理想的不妥协的决心。(2分)二者都表现了不向命运屈服的意志，都表现了对“义”的坚守，都是高贵的。“取义”是目的，“舍生”与否在
3、于个人的判断和抉择。(2分)(阐释合理、观点明确，言之成理即可) 7. D（A项，“悠闲自在”理解不是十分准确，这一细节描写，一定程度上表现了东家的悠闲自在，而更多表现出的是他希望以自己的行为让大家相信灾荒很快就会过去，坚定对生活的信心。B项，“生动形象地展示出当时粥厂红红火火的经营状态”分析不当，当时粥厂为了救济灾民，压力很大。C项“表现了东家实力雄厚，灾难到来时能够从容应对”分析不当，由原文“牲口卖了，地卖了，首饰卖了，房契卖了，铺子卖了”可知，东家是拿出了全部的家当来应对饥荒，他应对得并不从容，这样写也不是为了表现他实力雄厚。）（3分） 8.（5分） 有闲情雅趣：善饮酒，喜欢与文人雅士聚
4、谈。乐善好施，宅心仁厚：充满济世救民的情怀，灾难来临，他倾尽自己的家产让灾民得以存活，坚决不让灾荒饿死一个人。坚守大义，取财有道：官商找上门来让他造酒以获得暴利，他严词拒绝，不发不义之财。坚忍、有担当、默默奉献：他独自承受灾荒带来的巨大压力，想尽办法救济灾民，自己却日渐消瘦，倾家荡产。智慧、沉着：以水代酒，巧妙安抚人心。（每点1分，共5分。） 9. （6分）内容上，在结尾交代东家饮的不是酒而是水，消除了读者在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。结构上，照应了前文东家饮酒的内容，同时也使情节突转，增强了文章的感染力。人物形象上，东家每天饮酒，让处于灾难中的人们内心变得安宁，而结尾揭示出他饮的不是酒而是
5、水，这就展示出东家崇高的精神境界，使东家这一人物形象得到更充分的展现。主旨上，结尾这样安排，深化主旨，进一步深刻地表现了人物的崇高人格。（答出一点给2分，答出三点即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。） 10. C（案：核查。）（3分） 11. A（A.“论语由孔子及其弟子编辑而成”，错误，论语是由孔子的弟子及其再传弟子编辑而成，并非由孔子编辑。）（3分） 12.B（B.“任命崔琰为冀州牧兼别驾从事”错误，担任冀州牧的是曹操，不是崔琰。）（3分） 13.（10分）（1）崔琰说自己有病，坚决推辞，因此获罪，被关进了监狱，依靠阴夔、陈琳营救，才免于一死。（译对“固辞”、“囹圄”、被动句式，每点
6、1分；大意对2分。本小题5分） （2）崔琰的堂弟崔林，年少时没有名望，即使是亲戚也大多轻视他。（译对“从弟”、“虽”、“姻族”，每点1分；大意对2分。本小题5分）文言文参考译文： 崔琰字季珪，清河郡东武城县人。年少时性格朴实，言辞迟钝，喜好击剑，热衷于武功。二十三岁时，乡里按规定将他转为正卒，才开始感慨发奋，研读论语韩诗。到了二十九岁时，与公孙方等人结交，到郑玄门下求学。 大将军袁绍听说后征召崔琰。当时袁绍的士兵专横暴虐，挖掘坟墓，崔琰规劝说:“昔日荀况有过这样的话:对士兵平素不进行教训，战斗力就不会强大，即使是商汤、周武王那样的人，也不能凭借他们作战取得胜利。现在道路上尸骨暴露，百姓未见到您
7、的德政，应该命令各个郡县掩埋尸骸，以显示您的为死者伤痛的爱心，追随周文王的仁慈之举。”袁绍让崔琰作了骑都尉。后来袁绍在黎阳县带兵，将部队驻扎在延津渡口，崔琰又规劝说:“天子现在许昌，百姓的愿望支持顺从朝廷的一方，我部不如谨守治境，向天子述职，以便安定这一地区。”袁绍却不听从，于是在官渡大败。等到袁绍死后，他的两个儿子互相争斗，争着想得到崔琰。崔琰说自己有病，坚决推辞，因此获罪，被关进了监狱，依靠阴夔、陈琳营救，才免于一死。 太祖打败袁氏后，兼任冀州牧，征召崔琰任别驾从事，对崔琰说：“昨天查核户籍，可以达到三十万之多，冀州可称得上是大州了。”崔琰回答说：“现在九州分裂，袁尚、袁谭兄弟二人大动干戈
8、，冀州地区的百姓尸骨遍野。没有听说王师以仁政为先导，访问民风民俗，救民于水火，反而却算计甲兵多少，把它当成头等大事，这难道是我们这个州的男女百姓所期望于明公您的吗?”太祖肃然动容，向他表示歉意。当时宾客都大惊失色。 魏国刚刚建立，任命崔琰为尚书。这时尚未立太子，临菑侯曹植有才华而且有爱心。太祖怀疑犹豫，发出信函命令在外地秘密访探。只有崔琰信不封口答复说：“我知道春秋有长子当立的大义，并且五官中郎将曹丕仁孝聪明，应当承继大统。崔琰将用死来坚守这个原则。”曹植，本是崔琰哥哥的女婿，太祖十分赞赏崔琰的大公无私和高风亮节，喟然叹息，调其职为中尉。 原先崔琰与司马朗友善，晋宣王司马懿正值壮年，崔琰对司马
9、朗说：“你的弟弟聪敏明哲公允，刚强果断英勇，几乎不是你能比得上的。”司马朗认为不是这样，而崔琰总是坚持这个看法。崔琰的堂弟崔林，年少时没有名望，即使是亲戚也大多轻视他，崔琰却常说:“这是个所谓大器晚成的人，最终必定有远大的发展。”涿郡的孙礼、卢毓刚刚进入魏王军府，崔琰又评论说：“孙礼诚信耿直，刚毅果断，卢毓清醒机警，深明事理，百折不挠，都是可做三公的人才。”后来崔林、孙礼、卢毓都官至宰辅。还有，崔琰的朋友公孙方、宋阶早逝，崔琰抚养他们的遗孤，那份恩爱像对待自己的孩子一样。他的明鉴卓识，笃于情义，大都像这个样子。 14. B、C（B应该是秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人
10、；C中“准备请朋友来家中共度重阳”错。）（答对一项给2分，答对两项给满分）（5分）15.（6分） 比喻。如“山远翠眉长”， 远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。拟人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征， “杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。以乐景衬哀情（借景抒情）。面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦。触景生情（以景结情）。“秋色”“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，
11、感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情或借景抒情。（每点3分，答出两点即得满分，其中手法1分，分析2分） 16.（5分）（1）悟已往之不谏 知来者之可追 （2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 （3）千万人之心也（每句1分，有错别字该句不得分。共5分）17. （3分）D 【解析】春秋鼎盛：春秋，指年龄，鼎盛，正当旺盛之时，比喻正当壮年。用于人。罄竹难书：指把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。这里是指“免费”带来的负面体验的例子很多，但不是罪恶，故使用不当。可用“不胜枚举”。含英咀华：比喻读书吸取其精华。后也比喻品味、体会诗文中所包含的精华。使用正确。同日而语
12、：放在同一时间谈论，指相提并论。多用于否定句式。此处为肯定句式，故使用不当。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。使用正确。吐故纳新：现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。使用正确。 18.（3分） C 【解析】A项，成分残缺。在“正式”前加主语“美国南部三大州”。B项，成分残缺。在“金融”后加“业务”。D项，结构混乱。“根据显示”结构杂糅，应去掉“根据”或“显示”。19. （3分）B 【解析】处照应前面的“无论”和后面的“都”，应填入“还是”。处之后以庄子为例作进一步的阐释，所以处不需要填其他关联词语。处前后构成因果关系，后文解释前文，填“因为”合适。处领起的句子是对前文庄子为什么批评惠
13、施的进一步说明，处应该用代词来衔接过渡，填“这里”合适。处是对“追求知识”的辩证分析，需要填限制成分，故填“仅仅”合适。处的语句是以“现代人们关注科技与伦理之间的冲突”来证明“庄子的先见之明”，说明不仅在古代，就是在现代也是正确的，填“更”合适。 20.（6分）（示例）一种生存机制 体内细胞更新的过程（或“细胞自己的优胜劣汰”） 衰竭后的细胞就不能被清理掉（写出一句给2分，写出三句给6分。）21.（5分）由顾客提供的产品或自行采购的物资等进货物资入库前要进行登记，（3分）验证合格的办理入库登记，并堆码整齐；不合格的原路退回。（2分）（答题标准：要素齐全、流程合理、表述清楚、字数合乎要求。）22.（60分）参照2017年高考作文评分标准评分。14
