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1、大数据时代如何教书育人,1,大数据时代 特点,淘宝比基尼销售情况,那个地区销售最好？,内蒙 新疆,想象情况？ 数据背后的真实情况？,对美追求,每个教师都有一个教书育人的理想！,大数据时代,微信上晒的鱼 你高兴他就买你焦虑他就卖,大数据时代,结论： 1.这是一个什么朋友圈 2.大数据与教育,知识生产主体 的变化,内容表现形式 的变化,传播方式途径 的变化,知识消费方式 的变化,2,大数据时代知识（信息）四大特征,现在,3,知识生产的变化,过去,全民,少数人,web3.0 web2.0 Web1.0,3,知识生产的变化,图片,4,内容表现形式的变化,视频,文字,音频,多媒体,多媒体阅读时代,4,内
2、容表现形式的变化,多 媒 体 阅 读 时 代,4,内容表现形式的变化,多 媒 体 阅 读 时 代,4,内容表现形式的变化,多 媒 体 阅 读 时 代,传播途径的多样化,5,传播方式途径的变化,互 联 网,移动互联网,知识传播、沟通方式的改变,空间、时间 约束变小,随时随地,6,知识消费方式的变化,个性化,社群（社区）化,情景化,教育方式和课堂方式的转变,6,美国大学入学的几个基本数据,依靠这个GPA再加上学生的SAT和ACT（美国大学入学考试和奖学金标准依据）所提供的分析报告以及志愿者活动资料，就决定了学生的大学去向。（每次作业、每次考试记录在网上，完成学生的日常GPA积累）,6,总结技术为我
3、所用 班级因我而变,教师如何生产、传播、消费知识（价值观？）,客体,主体,客体,主体,知识 生产 传播 消费,知识 消费 传播 生产,2,大数据时代 如何传道、授业、解惑,教,育,传道,解 惑,授业,传道,8,大数据时代-传道,构建育人目标,立德树人,沟通走进网络、真诚沟通,8,大数据时代-传道,汇佳学校育人目标,探究者,思考者,交流者,关于冒险的人,知识渊博的人,有原则的人,富于同情的人,胸襟开阔的人,全面发展的人,反思者,授业,授业,9,大数据时代-授业,4,知识学习的指导者和引路人,教育将在学校之外发生；课堂成为“深度学习中心”,9,大数据时代-授业,建立学生成长数据建立学生喜好、行为方
4、式、学科知识 家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等数据,竞争与挑战2-3年游戏化学习设计是未来学习方式之一,以学生为中心,学生必须要学会的三项基本技能第一是阅读，第二是搜索， 第三是辨别真伪,9,大数据时代-授业（游戏机制和游戏类型）,渐进,物理,经济,战术机动,社交互动,动作,策略,角色 扮演,经营 模拟,社交 游戏,单位建造、资源采集、单位升级、将单位至于战斗风险中,增益道具、收集要素、得分、生命值,控制移动、射击、跳跃等动作的物理机制,资源管理 经济建设,控制移动和战斗的简单物理机制,用于处理移动和战斗问题,用装备和经验值定制角色或队伍,难度递增任务预先设计好的关卡、为玩家设立目标的
5、故事情节,为玩家设立目标的故事情节和任务,为玩家提供一系列新挑战的情景剧,为获得进攻或防守优势而对单位位置的调动,团队战术,经过协调的行动、玩家间的结盟和竞争,提供系列新挑战故事情节,资源管理 经济建设,表演,经过协调的行动、玩家间的结盟和竞争,资源采集、单位建造、花费资源来定制,为玩家设立目标的各种挑战和任务,玩家互相交易游戏内资源、游戏机制鼓励玩家间协作和冲突,10,解惑,解惑,大数据时代-解惑,自组织学习；解惑找“度娘” ：,3,基于情景的解惑,10,大数据时代-,学生必须要学会的三项基本技能,阅读,搜索,辨别真伪,a. 德育是永恒主题,b.“ 降”住学生三件法宝：爱心、威严、方法,c.
6、 学生缺点，能改的改，不能改的接受,d. 温柔的说no，平等信任民主地说no,e.多一把尺子评价，就多一批优秀学生,f. 难忘的教育，才能让学生终身难忘,g.抓住孩子的兴奋点,h.重复的力量,11,班主任工作,班主任 工 作,用户思维,简约思维,极致思维,迭代思维,流量思维,12,互联网思维与班级管理,社会化思维,大数据思维,平台思维,（规训和教化在减退，支持和服务在增加）,12,互联网思维与班级管理用户思维,得“后进者” 得 天 下,兜 售 “参与感”,体验至上,在教学、班级管理、班级活动中设计学生充分参与的入口，并传递、放大参与事件和人群,12,互联网思维与班级管理简约思维,简约思维,专注
7、，少即是多,12,互联网思维与班级管理极致思维,极致思维,打造让学生尖叫的课堂,服务即 关爱,12,互联网思维与班级管理极致思维,打造让学生尖叫的课堂,修饰姓名,故设悬念,假痴不颠,使用修辞,转俗为雅,曲径通幽,创设联系,激励引导,巧设疑点,创设环境,12,互联网思维与班级管理迭代思维,快速（反思、调整）迭代,小处着眼微创新 （寻找学生关注点）,12,互联网思维与班级管理流量思维,坚持习惯 养 成,到质变的“零界点”,流量 思维,12,互联网思维与班级管理社会化思维,利用好社会化媒体,众包协作 （推荐社会好资源）,12,互联网思维与班级管理大数据思维,小学校（班级）也要大数据 家庭背景、努力程度、学习态 度、智力水平,你的用户是每个学生,学生,学科知识点,行为习惯,12,互联网思维与班级管理平台思维,善用现有平台， 让班级成为学生成长平台,打造多方共赢的教育生态圈,12,结束语,变化的是形式 不变的是朝着人生导师 的方向发展,12,精彩的一页由您书写,谢 谢！,邮箱：,传不习乎？,
