《二年级上册美术教案 -第11课蜡染的挎包 ｜广西版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案 -第11课蜡染的挎包 ｜广西版 (3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一课 “蜡染”的挎包【学情分析】蜡染是我国民间的传统工艺。本课引导学生有目的性地欣赏、探究、学习、创作、运用，从而让学生感受蜡染这一古老而独特的民间手工艺术的魅力，体会生活的美好，培养创造能力。在学习过程中学生的观察、感知、合作、思维和创新得到发展。体会蜡染结构的严谨、线条的艺术、装饰的趣味性，提高审美能力和个性发展。【教学目标】1（知识与技能）了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用纸创造蜡染作品的神奇效果。2（过程与方法）培养审美意识，体验成功合作及创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。3（情感态度与价值观） 用纸、颜料等材料，尝试用简单的“蜡染
2、”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。【教学重点】掌握简单的蜡染方法设计制作“挎包”。 【教学难点】 对传统图形的理解和大胆的创新。【课前准备】 教学准备：蜡染实物、卡纸、蜡笔、颜料、剪刀等。 学具准备：画图纸、铅笔、蜡笔、颜料、剪刀等。【课时安排】 2 课时 【教学过程】（1） 激趣导入：小魔术1.师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？生：师：接下来小黄老师就给大家表演一个魔术，希望你们会喜欢。同学们请认真看，待会儿看哪个同学的眼睛最雪亮，发现这个魔术的小秘密。（在黑板上贴张报纸，然后把在皮纹纸上用蜡烛画好的画贴在报纸上，接着用深蓝色的颜料把整张纸刷上色，最后会显示出白色的、已画好的花纹）
3、师：你们发现这个魔术的秘密了吗？发现的请举手。（让学生畅所欲言的表达自己的看法，及时的肯定与鼓励学生）总结学生所说的。2.因为蜡笔里面含有蜡和油，这两种物质不能和水融在一起，当含有水分的颜料刷在用蜡笔画的画时，油和蜡就自然的把水给排开了，我们把这种现象叫“油水分离法”今天，我们就用这种方法来制作一下“蜡染”的挎包。3.引出主题，讲授新课。（2） 讲授新课在制作“蜡染”挎包之前，我们先来了解一下蜡染。我们先来看一下蜡染的制作过程：（给学生看一下蜡染制作过程的图片）第一步：画稿制作蜡染的人们，用蘸有蜡的工具在布上画，这相当于平时我们画画的勾线。第二步：上蜡刚刚只是画好形状，现在他们要给画的形状填上
4、蜡，这相当于平时画画的上色。第三步：染色，把用蜡画好的布放到深色染缸里染色。最后一步是晾晒：晒干后蜡染制作就完成了。同学们已了解了蜡染制作的步骤，蜡染是我国民间的传统印染工艺，变化非常丰富，在我们生活中很多地方都出现了他的身影，让我们一起去看看吧！2.欣赏蜡染工艺品图片。（衣服、桌布、门帘、抱枕、挎包）教师问：你们听说过蜡染吗？知道什么是蜡染吗？教师引导学生展示课前收集的蜡染作品或图片，并谈谈自己所了解的有关蜡烛的小知识，激发学生的学习兴趣。教师再归纳；蜡染是我国民间的传统手工印染工艺，变化非常丰富，可印染小纸帕、围兜、背包、小挂饰、壁挂、服装等，具有独特的民族风格和古朴自然的美。（2）教师将
5、课前收集的各种蜡染实物展示给学生欣赏，一起感受蜡染作品的美感，同时引导学生观察、分析蜡染作品的特点：以蓝色和蓝黑色为主，配以白色花纹，即单纯又丰富。教师简要介绍蜡染工艺：首先在白布上画好图稿，然后把蜡溶解为液体，用笔蘸腊液画在布上，再投入染缸染色，染好晾干后再放入水中煮沸，蜡融化后出现白色花纹即可。教师要向学生说明本节课的学习内容是仿蜡染，就是用纸来设计制作有蜡染效果的“挎包”。 学生欣赏教师出示的几种蜡染包，然后再观察课本范图中仿蜡染的“挎包”，比较二者有什么不同。教师引导学生讨论、分析、发言。教师归纳仿蜡染的“挎包”是在纸上通过折、剪、画制作出来的。教师设计的要点：1.挎包的类型多种多样，
6、有方的、圆的、椭圆的等，教师要引导学生自由设计挎包的外形，不要拘泥于一种形状；2.用深蓝色图底色时，用色要深一点，颜色不能加水调的太浅，否则白色蜡笔画上去，没有深浅对比，效果不好；3.设计花纹时，要引导学生观察、分析蜡染的花纹特点，主要以线造型为主，结合点、面来装饰丰富画面，画面的图形可具随意性和装饰性。（3）学生实践。学生进行创作学习，在白纸上画出“挎包”的外形，用白色油画棒或蜡烛在上面作画，绘画以花卉、植物为主，也可画人物、动物、风景，要求画面图形清晰。再用深蓝色颜料涂底色，最后按外形剪下。可个人独立完成，也可两人合作完成。（4）展示与评价。作业完成后，学生提着自己的“挎包”在班上展示。教师组织学生相互观摩、讨论，看哪位学生的作品设计新颖、独特。学生可自我评价，夸夸自己的作品，体现自我，增强自信，也夸夸同学们的作品，互相勉励，共同提高。然后大家选出最佳创意作品，教师归纳总结。（5）教学总结。通过本课学习，你学到了什么?掌握了什么学习方法？还有什么需要解决的问题？引导学生思考：除了本科所学的绘制方法，还有什么仿蜡染的绘制方法？除了蜡染挎包，还可制作什么物品？鼓励学生发散思维，大胆提出个人见解。【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】
