《六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学目标1、 结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展分数乘法意义的理解。2、 使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 3、 培养学生良好的审题习惯。教学重点：用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学难点：分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义。教学方法：自主合作探究教学过程一、 复习上新课之前，我们先复习一下上节课的知识，请看大屏幕：1、口答列式（1）50朵的 310 是多少？（2）60千克的15
2、 是多少？“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。2、一页书100页，第一天看了全书的15第二天应该从第几页看起？想：下次从第几页看起怎么算？你能给大家想个公式吗？今天，我们来应用“求一个数的几分之几是多少”的知识来解决生活中的实际问题。二、新授集体看图，观察图，并思考你能用分数说说它们之间的关系吗？出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多110，红花比黄花多多少朵？阅读与理解(1) 学生独立读题。(2) 交流从题目中获得的信息。A、 黄花有50朵。B、 红花比黄花多110。C、 求红花比黄花多多少朵。分析与解答（1） 找到单位“1”提问：题目中110是把谁看作了单位“1”？（2） 交流思路“红花
3、比黄花多110”，这里把（ ）看作单位“1”，表示（ ）是（ ）的110，求多的朵数就是求（ ）（3）画线段图分析（4）独立解答教师巡视，辅导有困难的学生。（5）学生上台列式50110 = 5填等量关系式：黄花的朵数 1110 =（红花的朵数）2、教材的“试一试”。绿花比黄花少25，绿花比黄花少多少朵？填空：“绿花比黄花少25”，这里把（ ）看作单位“1”，表示（ ）是（ ）的25，求绿花少多少朵就是求（ ）。三、 巩固练习1、教材的练一练2、写数量关系式红花比黄花多110 黄花的朵数110=红花比黄花多的朵数绿花比黄花少25 黄花的朵数25=绿花比黄花少的朵数说一说，每个分数分别表示谁是谁的几分之几，然后写出数量关系。小结：单位“1”多（少）的分率 = 多（少）的量四、 课堂小结今天我们学习了“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，解决这类题先找准单位“1”，找出数量关系，再列式解答。
