《【课件】-教育心理学-8.0有效教学201124》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】-教育心理学-8.0有效教学201124（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有效教学有效教学 教学教学设计设计 怎样吸引人怎样吸引人？怎样留住人？怎样留住人? 有趣、有理，这就是我们的有趣、有理，这就是我们的 946264/ Crash course BV210T_MBDB49833.html 网易公开课上学习他们的教学方法 这是关于你这是关于你! Its all about you! 你觉得你有哪些地方要向Crash course 学习? 在什么场合你会需要他的教学技能? 你应该怎样系统学习一门知识/技能? 目标（Objective） 怎样吸引别人的眼球、耳朵？ 又能让人接受、消化你的信息？ 有哪些教学方法?怎样操作? 最重要的教学目标是什么？ 从条件反射到科学批判
2、思维 科学批判思维教育的核心是什么？科学批判思维教育的核心是什么？ 探索真理的欲望，而不是想要正确。(The desire to discover, not to succeed.) 为了知道 而知道，知识就是力量。 怎样让学生产生对学习内容产生兴趣？-教 学的目标不是灌输，而是点燃。 教学目标为什么很重要？ . 教学方法 .教学评价 .指导学生、激发 动机 教学目标有哪些？ .认知（知识评价） 言语信息、智力技能、认知策略智力技能、认知策略 .情感（注意性格） 态度 .动作技能（知觉创新） 教学目标要可操作、可测量，反映学生的变教学目标要可操作、可测量，反映学生的变 化。化。 怎样设立教学目
3、标？ .行为目标陈述 可观察的行为，发生的条件，最低标准。 .内部心理过程与外部行为表现相结合 E.g., 理解实验思维理解实验思维 .能够发现并批判庸俗心理学等伪科学中能够发现并批判庸俗心理学等伪科学中 的的“因果错觉因果错觉”。（批判题）。（批判题） .能够能够设计实验去证伪因果关系。（实验设计实验去证伪因果关系。（实验 设计题）设计题） 目标源于问题 带着问题去学习。 是什么What? 为什么？Why？ 怎么做？How? 认知、情感、动作/认知技能 例如：少年维特根斯坦:“说谎对自己 有利时，为什么要说实话？” 学生们已经知道了什么？ 先行组织者 前测（Pretest） 教学方法 1.
4、讲演2. 提问 3.讨论讨论.合作学习合作学习 各自有什么优缺点？实践时应该注 意什么？你在运用这些方法时，有 哪些地方做得不好？ 对于所有的分类，我们的原则是？对于所有的分类，我们的原则是？ 破破执、权变：执、权变：无固定界限、因时因地 因人因事而变、可交叉、混合。 可选方法：可选方法：发现、合作、程序、掌握 学习 研究生的学习是有指导的发现学习。 小组共同制作教案讲课是合作学习。 教学评价设计 教学是否有效？学生真地学了吗？学了多 少？依据教学目标去评价。 考试不改，教学无法改，考试决定了 教学目标。 情感、道德难以通过考试进行评价。 要真正改进中国教育，首要问题是提高教要真正改进中国教育
5、，首要问题是提高教 学评价，首先是高考试题命题的研究和改学评价，首先是高考试题命题的研究和改 。 有些课外辅导书课外辅导书属于程序教学的教材， 可自学，特别对落后地区的学生有帮 助。 掌握学习重视练习。 练习非常重要 即时练习、分散练习是最有效的即时练习、分散练习是最有效的学习学习方法方法。 “学而时习之学而时习之”：多：多大本科生每周测验大本科生每周测验。 练习的作用：目标、动机、主动、弥补。 人从记忆中提取过的信息更加容易再次提 取。 对于练习中的错误，一定要反复地再练习，对于练习中的错误，一定要反复地再练习， 因为这是你成绩提高的关键区；而且，错因为这是你成绩提高的关键区；而且，错 误记
6、忆很顽固；对于不懂的、学习中的难误记忆很顽固；对于不懂的、学习中的难 点，一定要坚持攻克；实在不行再放弃。点，一定要坚持攻克；实在不行再放弃。 为迁移而教学 指导指导迁移、举一反三、变式练习迁移、举一反三、变式练习 （举例多样，比较异同，抓住本质）（举例多样，比较异同，抓住本质） 罗胖和教学者的异同？罗胖和教学者的异同？（原因）（原因） 什么是进化？什么是进化？ （原因）（原因） 讨论的原由、形式、条件 原由： .主观的、争议的、开放的主观的、争议的、开放的 会饮会饮什么是爱什么是爱？ .困难的、新的困难的、新的 .情感的、态度的情感的、态度的 讨论的形式：全班、小组讨论的形式：全班、小组 条件：准备、成员水平、领导、寻找不同条件：准备、成员水平、领导、寻找不同 回顾/提问 教学的首要目标是什么? 有哪些教学方法?各有什么利弊? 直接教学法怎样操作?(步骤:兴-新-习Xing- Xin-Xi)需要注意哪些因素?(内容/对象) 设计一堂自然科学课. 讲一个ted（3-30分钟分享一个你觉得最 想分享的知识、技能） 怎样组织课堂讨论？
