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1、5滕王阁序教学目标教学目标：1 积累文言字词 2 借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情3 背诵2,3,4段重点作者怀才不遇，又不甘沉沦的情感难点用典抒情课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入新课 滕王阁诗 导入二、解题 1.介绍“序” 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2.介绍“骈文” 骈文特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是
2、用词方面的特点，即用典和藻饰。 3.介绍王勃和写作背景 王勃（649675），与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 三、诵读课文 1.放课文录音。 2.学生集体朗读课文，注意读准字音。 3.指定7名学生朗读课文（每人一段），注意把握句子的节奏。 明确：四字句的读法有 “二二式”。 六字句的读法大致有五种： “三三式”； “一四式”； “二二二式”； “二四式”； “一二三式”。 七字句大致有四种读法：“三四式”； “二一四式”； “二三二式”； “二二三式”。 四、初步感知课文 1.学生集体朗读课文一遍。 2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。 3.思考：从内容上看，文章可分为几部分? 明确： 第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（23）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。 第三部分（45）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（67）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。 五、布置作业 1.反复诵读，并试背课文。 总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
