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1、4望海潮教学目标1.学习诗词中铺陈、点染的手法。2.学会欣赏诗词中优美的语言。重点感悟词的格调特征。难点感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、复习导入 抽查背诵2、 诵读课文1.读准字音都会（d）参差（c）堤沙（d）天堑（qin）珠玑（j）豪奢（sh）重湖（chng）菱歌（lng）罗绮（q）叠巘（yn）羌管（qing）钓叟（su）2. 体会诗情感情饱满，适度夸张。上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒
2、涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。三、整体感知课文1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）4、这首词的写景有什么特色?（善于铺叙点染）5、赏读你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？四、小结并诵读词的上片描绘了古都杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。再读柳永望海潮，走进词人所描绘的杭州去，去感受词中的人间天堂。五、布置作业背诵并默写课文1、 情境导入2、 讲授文学常识与故事背景，学生了解3、 师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
