《江苏省高邮市送桥中学高中语文长江三峡导学案（无答案）苏教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市送桥中学高中语文长江三峡导学案（无答案）苏教版必修3.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长江三峡 【学习目标】1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。3.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。理会本文的取材和写法，进一步了解“散文”这一文体的特点。第一课时【学习目标】【课前预习】、了解作者和作品风格刘白羽，现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆新华日报副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影中国人民的胜利，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。
2、他的作品以散文为主，有五台山下、火光在前、政治委员、刘白羽散文集等。刘白羽的散文诗意更多表现为壮美、明快，充满哲理。长江三日中，作者以游踪为引线，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌的长江，奇伟壮丽的三峡。作者笔下的长江一会儿激流澎湃，涛如雷鸣；一会儿安静温柔，像微微拂动的丝绸；一会儿万瀑悬空，砰然万里；一会儿旋转不前，一千个，一万个旋涡。仿佛长江在高唱、在低吟、在咆哮、在深思。那云雾变幻、朝晖夕照、电闪雷鸣，更给这显示大自然生命力的河流增添了无限的诗意。作者把我们带到了那变化莫侧的水上世界。作者还不是为了写景而写景，而是把这种经历与我们的时代，我们的生活联系起来了。“我觉得这是我们所经历的大时代突然一下
3、集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活不就是这样战斗、航行、穿过黑夜走向黎明的吗？”由于这一思想的熔铸，江轮便成为我们整个革命事业的诗意象征了。文章虽然落墨于山河画卷，却处处着眼于哲理的诠释，因此，气势壮阔，格调高昂。读起来扣人心弦，使人精神振奋。、了解三峡，收集与三峡有关的资料长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里）。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。三峡山陡、流急、滩险。滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。长江三峡河段，是世界上最大的水资源宝
4、库之一。周恩来总理1957年12月3日就提出“为充分利用中国五亿四千万瓦的水利资源和建设长江三峡水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。多年来，经过反复的论证研究，全国人民代表大会全体会议的讨论，长江三峡水利枢纽坝址已选定于西陵峡的三斗坪。这项具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利工程，对我国的社会主义四个现代化建设必将起着重大的推动作用。三峡工程建成后，它的本身就是世界奇观。巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截断巫山云雨”；巨大的船闸能通过万吨级船队；水晶宫般的电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。这些现代化的建筑群体及坝下不远处的黄陵庙胜地，必将
5、成为吸引五洲四海游人踊跃游览的胜境。、积累字词：停泊 启碇 瞿塘峡 夔州 滟滪 漩涡 层峦叠嶂 绛紫色 翡翠 隽秀婀娜 万仞 绿茸茸草坂 崆岭滩 袁崧 美髯白皙 姊归震颤 绛紫 峨冠博带（ ）字词补注苍莽: 莽莽苍苍:雷霆万钧: 神妙莫测:小心翼翼:隽秀婀娜:森然耸立: 层峦叠嶂：亭亭笔立：云蒸霞蔚：碇：绛：隽秀：婀娜：灭顶：浸泡：怪诞：、朗读课文【合作探究】1、读课文，理清思路第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3-5）第四部分(6-9)2、问题讨论1）课文中的行文线索是什么？2）划出课文中描写山水云雾的句子。3）三峡景物各有什么特色？3、文本研习（第一部分）引用作者给朋友的信中片段，表达
6、作者在此次航程中的新奇强烈的感受，对三峡的赞美，对祖国山河的热爱之情溢于言表。提问：作者说：“我象在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？【当场检测】一、基础知识1下列加点字注音不正确的一项是（）A漩涡（w） 隽秀（jn） 婀娜（nu） 峭壁（qio）B秭归（z） 朝辉（zhn） 眺望（tio） 苍鹰（yng）C轮廓（u） 翡翠（fi） 夔州（ku） 绛紫（jing）D瑰丽（gu） 澎湃（pi） 缤纷（fn） 朦胧（mn） 2下列各句中没有错别字一项是（）A刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。B强烈的阳光与乳白色云雾交
7、织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。C看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。D山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。3选出杜甫的咏怀古迹的句序排列完全正确的一项（）生长明妃尚有村分明怨恨曲中论独留青冢向黄昏群山万壑赴荆门千载琵琶作胡语画图省识春风面环佩空归月夜魂一去紫台连朔漠A BC D4.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（ ）A“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，而称明妃。B长江三峡选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文长江三日。C“颂”，原是古代的
8、一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂祖国的诗文。D屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。主要作品有离骚、天问和风赋。【作业布置】1、三峡景物的特点是什么？2、文章是怎样抓住特色来写景的？ 第二课时【学习目标】1、 文本研习（二四部分）2、 重点语段赏析3、 写作特色分析【合作探究】一、快速朗读，看看作者怎样紧紧抓住三个峡各自的什么特点加以描绘的？二、具体研习1、研习第二部分提问：作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？2、研习第三部分提问：作者是用什么手法写巫峡的秀美？引用了哪些神话传说？主要写了哪些景物？3、研习第四部分提问：这一部分是从哪些方面来写
9、西陵峡的凶恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？三、赏读课文，讨论写法1、写游记，作者本来只需要介绍一路看到的三峡风光，但作者还嵌进了民歌、民谣、古诗、传说以及人生感悟，问：这样做有什么好处？2、作者在叙写西陵峡时，在诸多的流传中，为什么重点选择了屈原和王昭君的材料？3、作者善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，浏览课文，看看在修辞上和描写情景的角度上，怎样进行的？四、总结归纳：1、概括文章主旨2、通过学习本文，你对游记散文的写法，有怎样的感受？游记散文的写法：【当场检测】请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆【作业布置】完成印发的配套练习4
