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1、祖国山川颂 【学习目标】1.了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。3.了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。【课前预习】1、掌握与颂有关的文学常识“颂”是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。2、作者介绍黄药眠（19031987） 中国现代作家，文艺理论家，广东梅县人。1927年在上海参加创造社。1929年被中国共产党
2、派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集美丽的黑海等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘长等。作品有面向生活的海洋、沉思集等。黄药眠的一生，经历了封建王朝没落、张勋复辟、袁世凯称帝、军阀混战、辛亥革命、五四运动、八年抗战、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等等一些大事，他的一生，跟着时局的变化，个人的命运也随之起起伏伏，这就使他对祖国的理解比别人更加深刻。3、字音
3、湖泊 （ ）莽苍( ) 沼泽( ) 徜徉 ( )铿锵 ( ) 吟哦( ) 荒冢( ) 汲水( )摇曳( ) 蹒跚( ) 鹰隼（ ) 耸峙( ) 嵯峨( ) 澄澈( ) 飞流急湍( )4、自读课文，并写出文中自己最欣赏的语句，说明理由：我最欣赏的语句欣赏此语句的理由【合作探究】一、解题、导入新课二、了解作者：课文注释。提问：如果让你介绍祖国，你会写祖国的哪些方面的内容？2、文章写了祖国的哪些山川美景？（学生四人一组讨论）三、快速阅读，整体感知文本：思考：本文歌颂的对象是什么？文章是否仅仅赞美了山川？这些内容围绕什么中心来写？四、再读文本，理清文章思路。（小组交流后，全班讨论）五、研读重点语段，品
4、味语言。（1）感知形象：思考1：文章写了祖国的哪些山川美景？思考2：本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？在文中找出这些描写的段落大声地诵读。作者黄药眠是著名美学家，他的散文也充满了诗情画意，请大家有感情的朗读你所喜欢的语段，品味、感悟，把你的鉴赏结论写出来并与大家一起分享。（小组交流、讨论）引导提示：鉴赏可以从以下几个角度：诗化的语言形容词、动词的准确形象地使用，拟人、排比、比喻等修辞手法的运用，句式的特点，意境的创设富有哲理，直抒胸臆等。但一定要结合本文的“神”，并注意措辞。1、第3节，2、（第5段）3、（第22段）（3）再读，做到声情并茂，深切休会作者强烈的爱国情思及优美语言。（六）总结归纳。【当场检测】1、由云(或星)展开联想和想象，在下面横线上续写一段话。要求用比喻和拟人的修辞方法，字数50-80。 注意：要由仰望天空写起。 2、暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。这小段文字最典型的修辞手法是什么？ 请运用这种修辞手法，以“夏日的风”为写作对象写一段话。【作业布置】完成印发的配套练习3
