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1、祖国山川颂 【学习目标】1.了解祖国山川的美丽,体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点,进一步提高散文的鉴赏能力。3.了解祖国的文化内涵,认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任,激发爱国之情。【课前预习】1、掌握与颂有关的文学常识“颂”是一种古代文体,刘勰文心雕龙中说:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”艺文类聚中也提到:“颂,诗之美者也。”颂,原为歌颂神的舞歌,转为歌功颂德的诗,后来就更为宽泛,一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。2、作者介绍黄药眠(19031987) 中国现代作家,文艺理论家,广东梅县人。1927年在上海参加创造社。1929年被中国共产党
2、派赴莫斯科,回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后,先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作,出版有散文集美丽的黑海等。1944年后,主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊,并参与民盟的领导工作。中华人民共和国建立后,任北京师范大学教授,中国文学艺术界联合会常委、副秘长等。作品有面向生活的海洋、沉思集等。黄药眠的一生,经历了封建王朝没落、张勋复辟、袁世凯称帝、军阀混战、辛亥革命、五四运动、八年抗战、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等等一些大事,他的一生,跟着时局的变化,个人的命运也随之起起伏伏,这就使他对祖国的理解比别人更加深刻。3、字音
3、湖泊 ( )莽苍( ) 沼泽( ) 徜徉 ( )铿锵 ( ) 吟哦( ) 荒冢( ) 汲水( )摇曳( ) 蹒跚( ) 鹰隼( ) 耸峙( ) 嵯峨( ) 澄澈( ) 飞流急湍( )4、自读课文,并写出文中自己最欣赏的语句,说明理由:我最欣赏的语句欣赏此语句的理由【合作探究】一、解题、导入新课二、了解作者:课文注释。提问:如果让你介绍祖国,你会写祖国的哪些方面的内容?2、文章写了祖国的哪些山川美景?(学生四人一组讨论)三、快速阅读,整体感知文本:思考:本文歌颂的对象是什么?文章是否仅仅赞美了山川?这些内容围绕什么中心来写?四、再读文本,理清文章思路。(小组交流后,全班讨论)五、研读重点语段,品
4、味语言。(1)感知形象:思考1:文章写了祖国的哪些山川美景?思考2:本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景,你最喜欢其中的哪一幅?在文中找出这些描写的段落大声地诵读。作者黄药眠是著名美学家,他的散文也充满了诗情画意,请大家有感情的朗读你所喜欢的语段,品味、感悟,把你的鉴赏结论写出来并与大家一起分享。(小组交流、讨论)引导提示:鉴赏可以从以下几个角度:诗化的语言形容词、动词的准确形象地使用,拟人、排比、比喻等修辞手法的运用,句式的特点,意境的创设富有哲理,直抒胸臆等。但一定要结合本文的“神”,并注意措辞。1、第3节,2、(第5段)3、(第22段)(3)再读,做到声情并茂,深切休会作者强烈的爱国情思及优美语言。(六)总结归纳。【当场检测】1、由云(或星)展开联想和想象,在下面横线上续写一段话。要求用比喻和拟人的修辞方法,字数50-80。 注意:要由仰望天空写起。 2、暗夜将尽,每一棵树都踮起脚来遥望着东方,企盼着晨曦。果然不久,红光满面的太阳出来了,它愉快地抱吻着每一个树梢,发出金色的笑。这小段文字最典型的修辞手法是什么? 请运用这种修辞手法,以“夏日的风”为写作对象写一段话。【作业布置】完成印发的配套练习3